统编版六年级语文上册第9课《宇宙生命之谜》学习任务单

统编版六年级语文上册第9课《宇宙生命之谜》学习任务单基础信息课文：《宇宙生命之谜》

单元人文主题：探秘未知，感受科学魅力

学习核心：梳理文章说明顺序，掌握说明文基本特点，理清科学家探索宇宙生命的过程，培养科学探究思维任务一：预习夯实·字词过关1.看拼音规范书写本课生字词语

shāmò（________）qīngyōu（________）gānzào（________）

bāndiǎn（________）dǐyù（________）pāishè（________）

cíchǎng（________）fēngdié（________）yǎngqì（________）

2.形近字辨析组词

燥（________）抵（________）磁（________）

躁（________）低（________）滋（________）

3.多音字注音组词

系：________（________）________（________）

盛：________（________）________（________）

转：________（________）________（________）

4.近反义词填写

近义词：猜测—（________）独特—（________）抵御—（________）

反义词：干燥—（________）遥远—（________）微弱—（________）

5.词语释义简答

（1）沧海一粟：______________________________________________________

（2）厌氧菌：________________________________________________________

（3）辐射：__________________________________________________________任务二：初读梳理·文脉感知1.课文是一篇科普说明文，请梳理文章写作思路，补全框架。

提出问题（地球之外是否有生命存在）→________→________→得出结论

2.科学家认为天体存在生命，需要具备哪四个必要条件？

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3.用简洁语言概括本文主要内容。

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_____________________________________________________________________任务三：精读品析·词句探究（单元重点：说明方法与语言特点）1.品读重点语句，判断说明方法并分析作用

地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。

（1）这句话运用了________、________的说明方法。

（2）作用：_____________________________________________________________________

2.赏析说明文语言

可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。

（1）句中“猜测”“尚未”能否删去？

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（2）体现了科普说明文语言________、________的特点。

3.课文重点探究哪个星球是否存在生命？为什么重点研究它？

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_____________________________________________________________________任务四：深度研读·主旨体悟1.科学家排除水星、金星、木星、土星、天王星、海王星存在生命的原因分别是什么？简要概括。

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2.结合课文说说，目前人类能确定宇宙其他星球有生命吗？为什么？

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3.下列对课文内容理解正确的一项是（________）

A.宇宙广阔无垠，人类已经找到外星生命存在的证据

B.火星的环境和地球最相似，是最可能存在生命的星球

C.天体温度高低，对生命的存在没有任何影响

D.文章语言夸张随意，不符合科普文严谨特点任务五：语言运用·仿写积累1.仿写句子（运用作比较的说明方法）

例句：银河系对宇宙来说又是沧海一粟。

仿写：________________对________________来说，又是________________________________。

2.小练笔：运用至少一种说明方法，简单介绍一种事物（文具、植物、小动物均可，80字左右）。

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_____________________________________________________________________任务六：拓展思考·感悟升华读完课文，谈谈你对宇宙探索的看法。作为小学生，我们可以怎样培养科学探索精神？

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_____________________________________________________________________参考答案任务一：预习夯实·字词过关1.沙漠清幽干燥斑点抵御拍摄磁场飞碟氧气

2.形近字组词示例：

干燥急躁抵御低头磁场滋润

3.多音字注音组词：

系：xì（星系）jì（系绳）

盛：shèng（繁盛）chéng（盛水）

转：zhuàn（转动）zhuǎn（转变）

4.近反义词：

近义词：推测特别抵抗

反义词：湿润遥远（邻近）强烈

5.词语释义：

（1）大海里的一粒谷子，比喻事物非常渺小。

（2）不需要氧气就能生存的细菌。

（3）热、光、电磁波等向外传播扩散的现象。任务二：初读梳理·文脉感知1.分析生命存在条件逐一排查各类天体

2.合适的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热

3.本文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”展开探究，介绍了生命存在的必要条件，逐一分析太阳系各大行星的环境，排除多数星球存在生命的可能，指出火星最可能存在生命，但目前仍无确切证据。任务三：精读品析·词句探究1.（1）作比较、打比方

（2）生动形象、层层对比，突出地球、太阳系、银河系在浩瀚宇宙中十分渺小，体现宇宙的广阔无边。

2.（1）不能删去。“猜测”说明是科学推断，并非定论；“尚未”说明至今没有发现，表述严谨。删去后会绝对化，与事实不符。

（2）准确、严谨

3.重点探究火星。因为火星与地球相似度最高，有四季更替、昼夜变化，环境最接近地球，是太阳系中最有可能存在生命的星球。任务四：深度研读·主旨体悟1.水星、金星温度极高；木星、土星、天王星、海王星温度极低，且没有适宜的大气和水分，环境恶劣，无法满足生命生存条件。

2.不能确定。虽然宇宙广阔，大概率存在外星生命，但目前人类的探测技术有限，没有找到任何外星生命存在的真实证据，一切只是科学猜测。

3.B（解析：A暂无外星生命证据；C温度是生命存在的重要条件；D文章语言严谨准确。）任务五：语言运用·仿写积累1.仿写示例：小池塘对广阔江海来说，又是微不足道的一隅。

2.小练笔示例：我的文具盒小