【精华】教学工作方案范文10篇

1、【精华】教学工作方案范文10篇教学工作方案 篇1 一、教学目标： 1、能够仔细的观赏音乐作品，通过学习提高音乐感受力量和鉴赏力量。 2、通过学习培育同学喜爱祖国、喜爱生活、喜爱音乐及体验音乐所带来的欢乐。 3、了解民族音乐，激起同学对传统音乐的爱好。 4、通过教材中对中外闻名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和敬重其他国家的文化。 5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 6、能把握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的心情。 二、教学重点、难点： 教学重点： 1、能把握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的心情。 2、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 3、能够仔细的观赏音乐作品，通过学习提高

2、音乐感受力量和鉴赏力量。 4、学会观赏中国传统音乐，了解其特点。 教学难点： 1、视唱的训练，仿照音乐编曲。 2、对附点节奏的感受和把握。 3、提高同学的观赏力量也是教学的重难点。 三、同学状况分析 六班级的同学相对有肯定的音乐学问和力量的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁。音乐表演形式。音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培育以及进展他们的爱好。 四、详细措施 1、仔细备课，为能使同学上好课做好充分的预备工作。 2、创设情境，营造氛围，充分调动同学的主动性。 3、收集同学感

3、爱好的音像材料，供应给同学观赏，提高同学的学习爱好。 4、以同学为主体，充分发挥同学们的表演才能培育同学想象力。 5、留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团体协作力量及创新力量。 6、定期给同学供应平台，给他们自我展现的机会，增加同学的自信念。 教学工作方案 篇2 一、同学状况分析： 本学期连续担当八班级（4）（8）五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了训练教学任务并取得较好的成果。虽如此，但仍有极少数同学学习生物的爱好不高，故还需要加强对他们的训练，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法连续调动同学的学习主动性，争取教学质量有进一步的提高。 二、教材分析 本学期教学

4、内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、.、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，留意对同学综合力量的培育，通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高同学的科学素养，培育同学的创新精神和实践力量。 2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，使同学更有意识地爱护生物，促进.进展。 3

5、、通过学习使同学知道如何健康地生活。 4、对同学进行唯物主义和爱国主义训练。 四、详细措施和方法 1、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作,乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发同学学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感训练；细心诱导，强化教学。 6、为探究性学习创设情景

6、。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历，经受中提出探究性的问题；或从.关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五、进度支配 本学期总课时为30课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的连续和进展（共3章） 第一章 、 生物的生殖和发育 （5节）

7、其次章、 生物的遗传和变异 （6节） 第三章 、 生物的进化 （4节） 第八单元、健康的生活 （共3章） 第一章、 传染病和免疫 （3节） 其次章、 用药和急救 （2节） 第三章、 了解自己 增进健康（3节） 会考复习支配： 七班级上册（包括第1、2、3单元）复习1周 七班级下册（第4单元）复习1周 八班级上册（包括第5、6单元）复习1周 八班级下册（第7、8单元）复习1周 教学工作方案 篇3 一。指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分讨论高考。不断进行高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学模式，增加地理课的针对性和实效性。培育同学分析问题，解决问题和应用的力量

8、，提地理学科的教学质量 二。工作目标 1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让同学形成地理学科思想和地理思维方式。转变教学观念，向课堂要质量，信任同学，发挥同学学习主体作用，培育同学的地理思维力量，给同学以思索和融会贯穿的时间 2加强教研，讨论考纲考题，讨论课堂教学模式和方法，讨论对同学学习指导方法，讨论热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题。 3进行有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，准时进行章结，单元过关和月清。 4使同学的学科成果在优生率，平均成果和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶。 三。实行措施 1，周密方案，有序复习 高三地理复习一般分三

9、轮：第一轮基础复习到20xx年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，基本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，同学在老师的指导下，详读教材，注意课本学问的把握，加强基本学问和基本技能的训练。其次轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练力量。一般是同学练，老师导和评。专题复习指导，导基础，导方法；练运用，练技能；评错因，评思路。第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，把握技巧，全面培育力量。一般采纳练，评，看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能；评解题思路，评答题规范；看错点误点，追根溯源。 2，学纲研题，把握高考 学两纲 两纲即地理教

10、学大纲和文综考试说明中的地理部分。目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方一直命题的。因此假如对两纲不熟识，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了。学两纲就要做到：纲纲对比，纲本（课本）对比，纲题（高考题）对比和新旧对比（特殊是考纲的改变）。 研两题 两题即高考题和训练题。在两题讨论方面做到五找：对历年高考试题整体讨论找共性；对近三年高考试题重点讨论找趋势；对相同考点的试题对比讨论找改变；对不同模式的试题分类讨论找差别；对各地考试题集中讨论找信息。 通过两纲的学习和两题的讨论，做到：对考试目标，力量要求，考试内容和形式心中有数，对

11、高考题型和难度获得一种感性熟悉，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的随便性和盲目性。 3，重组学问，突破力量 近年的地理试题强调地理学科基础，学科力量和学科本位。因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变。 二轮复习强调重组学问，可以结合时间改变，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。 教学工作方案 篇4 一、基本状况分析 1、同学构成：九(4)班共有同学28人。优生.：蔡旺，叶向阳等。学困生15人之多。九(6)班同学共28人，复读1人。优秀人数10人左右，学困生6人。 2、成果分析：从上学年考试成果来看，九(4)班同学

12、对物理学问的把握较差，物理成果很不抱负，主要缘由有两个方面：一是同学对基础学问的把握不坚固，缺乏敏捷应用的力量。二是物理计算力量不强。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，假如能突破这两个问题，那么同学的物理成果将会有很大的提高。九(6)班同学对物理学问把握的较好，期末平均将近83分。 3、同学思想状况：有部分同学的学习成果很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分同学思维灵敏，爱动手动脑，老师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，仔细搞好物理学科的学习。 二、教材分析 1、教材总析： (1)教材把促进同学全面进展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘

13、政治思想训练、品德训练和法制训练的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。 (2)教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与.生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和看法，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。 (3)教材采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排

14、既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。 三、工作目标 (1)期末考试成果：平均分九(4)65分，及格人数20人，优生人数8人，九(6)平均分88分，优生18人。 (2)同学素养：通过一学期努力教学与辅导，让更多同学把握学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手动脑力量、语言表达力量得到较大提高，构建肯定的抽象思维力量，具有肯定的创新意识和实践力量。 四、训练教学方法与措施 1、科学地布置作业，尽量削减重复作业，提高作业的效益。准时检查或批阅作业，采纳书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高同学科学素养。 2、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

15、 3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 4、注意同学爱好的培育。让同学保持对自然界的奇怪，进展对科学的探究爱好，在了解和熟悉物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。 5、书本为主、试验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。 6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让同学把握肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作打算时能尝试运用科学原理和科学讨论方法。 7、运用试验或实践让同学经受基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究力量，乐于参加和科学技术有关的.活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。 8

16、、更新评价观念，注意过程评价与结果评价结合，构建多元化、进展性的评价体系，以促进同学素养的全面提高和老师的不断进步。 教学工作方案 篇5 一、教材分析 第十一章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十二章 轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难

17、点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十三章 实数 本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让同学经受无理数的发觉过程，从而理解并把握实数的有关概念与性质。 第十四章 一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点动身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质

18、。教学难点：培育同学初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用改变与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。 第十五章 整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导同学运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 二、同学状况分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，挺直影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，注意方法，

19、培育力量。上学年同学期末考试的成果平均分为116分，不及格的同学仅有7人。总体来看，成果还算不错。七班级尚未出现两极分化，绝大多数同学都在仔细学习。本学期还要在同学学习习惯的养成上，在同学学习主动性上下大功夫。 三、教学目标 1、学问与技能目标 同学通过探究实际问题，熟悉全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过

20、探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力量;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。 3、情感与看法目标 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进.进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感

21、，增加爱国主义。 四、教学设想 1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的主动性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。 3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关心同学解决存在的学问性错误。 4、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、同学听课状况

22、进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习力量实行针对性的补救措施。 6、成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 五、提高教学质量的措施

23、1、仔细学习钻研新课标，把握教材;课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分把握同学动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力量上下功夫;落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 6.常常听取同学良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。 六、培优辅差方案 优生辅导方案：加大难度，提高敏捷运用学问的力量，培育合作学习

24、、探究学习的力量。班级取前10人，每周开展活动一次。 差生辅导方案：狠抓基础，立足课本，提高信念，激发爱好。班级取最终10名，每周辅导一次(或二次，视章节难度)。 七、教学进度 周次 起讫日期 教学内容 教学帮助活动 备注 预备周 8.258.31 制定方案 1 9.19.4 11.1全等三角形(1) 11.2三角形全等的判判定(3) 2 9.79.11 11.2三角形全等的判判定(3) 11.3角的平分线性质(2) 3 9.149.18 数学活动、小结(2) 单元测试 4 9.219.25 12.1轴对称(3) 12.2作轴对称图形(2) 5 9.2810.30 12.2作轴对称图形(1)

25、12.3等腰三角形(4) 6 10.910.16 12.3等腰三角形(1) 数学活动、小结(2) 单元测试 7 10.1910.23 13.1平方根(3) 13.2立方根(2) 8 10.2610.30 教学工作方案 篇6 一、指导思想 新的学年我们要主动学习中华人民共和国训练部制定的一般高中物理课程标准（试验），熟悉物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行用法的教材做好调整。学习有关训练改革和教学改革理论和阅历

26、，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的基本点动身,依据各校、各班同学的详细状况，制定恰当的训练教学方案与目标要求，使每一个同学在高中阶段都能得到进展和进步。 二、教学目标 通过新课教学，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合力量和思维力量，为达到高考要求打下坚实的基础。 三、详细做法 1、以“本”为本，以“纲”为纲 “本”指课本，“纲”指考试说明。在物理基础教学中必需分清

27、主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。 2、因材施教，“生动活泼” 在教学中，为使同学都能生动活泼地主动地学习，应对不同的同学提出不同的要求。对学习有困难的同学，要针对他们的详细状况导以耐烦的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的同学，要鼓舞和关心他们学习更多的学问，使他们达到更高的水平。总之，要使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高各种力量，做到每个学问点都把握的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班同学，详细做法是：（1）坚持集体备课，集思广益。（2）每章要有单元测验，阅卷完后，依据同学答题状况，逐题分析，特殊“

28、究错”题。（3）对同学要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，关心他们解决学习中的困难。 4、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，同学才记忆得坚固、理解得精准、运用得自如。 5、加强训练，提高力量 要求同学答题必需严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对同学的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注意答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的精准。同时，要求同学在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练同学在解题过程中谨慎操

29、作的习惯；告诫同学在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让同学们熟识，以便提高同学高考答题的质量。 四、新课教学时间及授课按排:（xx年9月1日xx年1月18日） 1、（1套单元测试卷）了解同学，做好初高中的连接 2课时 2、第一章、力（共9课时） 第一节、绪论 1课时 其次节、力，重力。 1课时 第三节、弹力 1课时 第四节、摩擦力 1课时 第五节、力的合成 1课时 第六节、力的分解 1课时 第七节、补充受力分析 1课时 章节综合讲解 1课时 试卷讲评 1课时 单元过关命题人：杨智老师

30、 3、第四章、物体的平衡（共7课时） 第一节、共点力作用下物体的平衡条件 1课时 其次节、平衡 条件的应用 1课时 第三节、补充正交分解法的思想 1课时 第四节、补充多个物体平衡的实例 （隔离法、整体法） 2课时 章节综合讲解 1课时 试卷讲评 1课时 单元过关命题人：李勇老师 4、其次章、直线运动（共14课时） 第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程 1课时 其次节、匀速直线运动位移-时间图象 1课时 第三节、平均速度、瞬时速度、 匀速直线运动的速度-时间图象 1课时 第四节、加速度 1课时 第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式 1课时 第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式

31、 1课时 第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用 1课时 第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导 2课时 第九节、自由落体运动 1课时 第十节、补充竖直上抛运动 1课时 节综合讲解 2课时 试卷讲评 1课时 各学问点和单元过关命题人：赵宝胜老师 期中考试 5、第三章、牛顿运动定律（共11课时） 第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的转变 1课时 其次节、牛顿其次运动定律 1课时 第三节、牛顿第三运动定律 1课时 第四节、牛顿定律的应用 2课时 第五节、超重与失重 1课时 第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围 1课时 章节综合讲解（连接体问题） 2课时 试卷讲评 2课时 单元过关命

32、题人：张有望老师 6、第五章、曲线运动（共11课时） 第一节、曲线运动的速度方向 1课时 其次节、运动的合成与分解 1课时 第三节、平抛运动及规律的应用 2课时 第四节、描述匀速圆周运动的物理量 1课时 第五节、匀速圆周运动向心力的计算 2课时 章节综合讲解 2课时 试卷讲评 2课时 单元过关命题人：邢淑芳老师 7、期末考试复习 6课时 教学工作方案 篇7 一、教学要求 本学期连续用法北京师范高校出版社出版的高一物理教科书，这套教科书是在我区原高中物理学习讲义的基础上依据高中物理新大纲修改而成的。高中物理学习讲义在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经

33、过修改后的这套教科书，保持了原高中物理学习讲义的基本特点，并且依据训练部最新颁布的高中物理教学大纲颁布的高中物理教学大纲和全日制一般高中课程方案的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一同学的学习。 依据新的高中物理教学大纲的精神，在用法该教材进行教学时应留意以下几个方面： 1仔细学习新的高中物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养训练为基本动身点，树立对每一个同学负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学方案和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个老师的基本职责，

34、是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。 2仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深化讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习主动性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高同学的基本素养和力量方面。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶

35、段转变的适应过程，作为老师要耐烦地关心同学完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护同学学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的基础。 4加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地熟悉和理解物理概念和规律方面，把握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代训练

36、技术手段，提高训练教学质量和效益。 二、本学期教学进度支配 本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周3课时（未计入可支配的选修课一课时）计算，共51课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为： 第一章 力 力的合成和分解 6课时 其次章 直线运动 9课时 第三章 牛顿运动定律 6课时 第四章 物体在重力作用下的运动 6课时 期复习与练习 第五章 物体的平衡 4课时 第六章 圆周运动 6课时 第七章 万有引力 6课时 第八章 功 动能定理 5课时 同学试验 7课时 期末复习与练习 三、几点说明： 1建议期中练习前教学进度掌握到第四章结束。 2在教学中留意处理

37、好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一同学的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；其次是初、高中学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并依据同学实际状况支配教学；第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代同学的熟悉过程。 3对于同学试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有方案地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和基本的试验操作技能培育同学，以形成良好的试验素养和试验习惯。 三、主要教研活动 本班级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特殊

38、是最近几年参与工作的青年老师和刚开头在高中任教的老师更要加强讨论。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一老师则预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、讨论课等。详细活动支配见每月的进修活动日程支配表。 教学工作方案 篇8 一、学情概况 本学期我担当一年3班的语文教学任务。本班同学46人，男生24人，女生22人。同学由幼儿园升入学校，四周的环境有了很大的改变。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年训练，同学的素养整体还是比较好。但也有少数的同学没有受到过良好的幼儿训练。针对这种状况，我打算有的放失，通过多种渠道，为同学制造条件，让同学在良好的状况下得到全面的进

39、展。 二、教材概况 （一）教材内容简介 本册教材包括“入学训练、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学训练的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 （二）本册教材在学段教材中的地位

40、与作用 （三）课标对本册教材的教学要求 1汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 2识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。 二、教学进度 第1周 入学训练 第2周

41、 汉语拼音 1、2、3 第3周 汉语拼音 4、复习 一 第4周 汉语拼音5、6、7 第5周 汉语拼音8 、复习二 第6周 汉语拼音9、10、11、 第7周 复习三、汉语拼音12、13 第8周 复习四、识字1 第9周 识字 2、3、4、园地一 第10周 课文1、2、3、4、5 第11周 园地二、课文6、7、8 第12周 课文9、10、园地三 第13周 识字1、2、3、4、园地四 第14周 课文11、12、13、14 第15周 课文15、园地五、课文16、17 第16周 课文18、19、20、园地六 第17周 第20周 期末复习 四、自己在教学中的优势、存在的问题及改进方法 （一）教学上的优点 1

42、、比较注意自身修养，喜爱本职工作，有主动进取的愿望和精力，能够脚踏实地的潜心钻研教学。 2、上课不拘泥于传统形式，富有创新精神，喜爱尝试新思路、新方法，对于教学比较有悟性，擅长取长补短，渴望学习。 3、课堂上能够做到不忽视每一位同学，讲课富有.，敬重同学自办法识，擅长和家长沟通沟通。 （二）教学上的不足 1、作为年轻老师对于新教材的熟识程度还不是很透彻，很多教学方法还需要好好向老老师学习。 2、从事教学科研，往往停留在感性阅历的层面。对新课堂教学模式的探究、讨论和尝试，还缺乏主动性和主动性，不够大胆。 教学工作方案 篇9 一、指导思想 紧紧围绕高一训练教学目标，深化贯彻新课改理念，以人为本，发

43、挥老师的主导作用和同学的主体作用；加强训练教学过程管理，充分调动老师和同学的主动性，提高训练教学效益；遵循训练教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量；加强学校训练与家庭训练的结合，充分挖掘资源，形成训练合力，促进训练教学效果的提高。 二、工作目标 一是加强同学行为规范，养成良好的学习习惯，培育文明、守纪、勤奋、善学的元中新同学群体。 二是加强教学工作的训导和管理打造一支务实、敬业、敢拼、善教的高一教学和管理团队。 三是期末统考至少有10人进入广元市全市前400名，至少有150人进入前4000名。 三、高一班级状况分析及应对策略 1、同学： （1）行为养成方面 一是习惯了学校的教学管理模

44、式、方法，缺乏自主性、自制力，上课靠老师的反复强调练习，下课靠老师的严格看管。到了高中，随着教学模式和管理方式的转变很简单产生松懈心里，成果、纪律发生大幅度的下滑、转变。因此，入学之初尤其要留意对同学的遵守纪律和学习各个环节加以约束、引导，做好初高中连接。 二是高一同学年龄偏小，他们生性天真活泼，爱幻想奇怪心强，追求时尚个性，但又缺乏辨别力量，简单接受四周事物的沾染和影响。在家又被宠着、溺着，缺乏感恩、责任意识和纪律观念。思想、观念、行为、习惯呈现多样化。所以开头就要进一步加强中同学一日常规的管理，常抓不懈，并不断渗透感恩、责任、集体主义训练，关心同学树立正确的世界观、人生观、价值观。为此要特

45、殊加强班主任跟班训练和管理。 三是部分同学由于家庭环境、个性品质的差异，有的过于张扬，有的就过于木讷。所以入学之初就要做好同学信息的采集工作，准时了解同学状况，有的放矢的做好同学心理疏导工作，使其心里更加阳完。 （2）学习方面 一是缺乏主动性，一味的靠督促、靠严管，讲到哪学到哪，没有主动预习、目标意识，更缺乏总结改错观念。所以老师初始上课肯定要按部就班教学，谆谆教导，订正不良习惯，培育同学良好的学习品质。另外，同学年龄小，有进取的要求，他们很简单被激励；但遇到困难和挫折的时候热忱简单消退。因此要留意多给同学以正面引导，受挫的时候要多给同学关怀和鼓舞，加强学法指导。 二是生源成果参差不齐，同学的

46、学习看法、学习习惯优劣不等。工作中要防止片面化，忽视差生和看不到生源优势都是要不得的。要发挥优质生源对风气的引领作用，主动讨论消退学困生影响学风、校风的有效方法。 三是缺乏目标方案也缺乏远大的抱负和理想，认为前途，高考离现在还很遥远。不求进取，思想大意很简单导致基础不牢、底子欠缺导致到了高三就很难再跟进的现象。老师必需对同学的这种想法了如指掌，才能有的放矢做好他们的思想工作，使他们从一开头就重视起来。防止部分同学输在起点。 2、师资： 我们既有一批多年带毕业班，积累有丰富的教学及管理阅历的老师，他们是我们班级的珍贵财宝。又有一批新进的学历高、学业精、富有活力和上进心、多媒体教学技术运用娴熟、一

47、般话教学流利的老师，他们是我们班级的中坚。 新老老师结对子，可以实现优势互补。大力推广老老师的丰富阅历，对打造老师队伍提高教学质量可以起到巨大的作用；同时，对老老师与时俱进再创辉煌也大有脾益。 四、本期将开展的工作 八月份 1、组织直播班老师岗前培训； 2、对新生进行分班； 3、组织新生入学考试。 九月份 1、成立班级学科备课组，制定完善备课制度； 2、组织九月份月考； 3、老师工作常规检查； 4、组织九月份学情调查。 十月份 1、完成文理分科分班； 2、组织期中考试； 3、教学工作常规检查； 4、组织十月份学情调查； 5、召开班级期中考试状况通报会。 十一月 1、组织十一月月考； 2、制定分解班级目标； 3、老师工作常规检查