高三数学教学教研计划

1、2012-2013学年度数学教学计划一、复习指导思想 主要以学科主干知识为重点，组织10个左右专题进行复习，要求专题选取综合性强，有代表性；加强针对性训练，选择题、填空题注重速度和基础训练，以中档题为主的分块训练强化准确性；每周一套综合训练，旨在巩固一轮复习成果和提高学生运用所学知识解决问题的能力，提升学生综合运用知识的能力。数学二轮复习不是把平时学习过的数学知识简单地重复一遍，而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后，按数学的逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时学习的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的数学思想、方法和规律进行纵横联系，“以线串珠”，使之系统化

2、、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合，构建数学知识的结构体系，以形成整体性的“认知框架”、进一步完善学生的数学认知结构，其构建的方法是将各单元与单元、单元与整体之间的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构，便于学生从整体上把握所学知识，完善认知结构，形成综合驾驭整体知识的能力。二、复习策略及具体措施：（一）加强教研，以研促教 1.认真选用好复习资料，做到因材施练； 2.认真研究考纲与说明，做到有的放矢。 3.加强对知识复习课和试卷讲评课的研究。 加强集体备课，每周集体备课12次，每天日集备。老师们相互讨论，统一内容，统一看法，统一导学案。

3、高考是决定学生命运的考试，因此教学应本着对学生前途负责，对学校的教育事业发展负责的态度。全体老师在个人自主充分研究的基础上，加强研讨，相互取长补短。对教学中出现的疑难问题、对学生学习过程中出现的共性问题都能相互交流，使教师和学生都少走弯路，提高教学效益。（二）夯实基础，促成进步 1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用； 2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点； 3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯； 4.加强反思，完善复习方法。 加强备课、上课的研究。教师多一分思考，多一分准备，学生就省一分力气，增加一分效果。要围绕解题训练，让学生通过练习达到掌握概念、知识灵活应用的目的。课前要

4、精心选题，上课时重视讲解，更重视学生的主动参与，充分暴露思维过程，注重规律的概括总结与优选能力的培养，注重一题多解和多题一解的探究。通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。（三）精讲精练，提高效率 1.认真研究“两课”（复习课和讲评课），精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。 2考练结合，有条不紊。 3精选习题，事半功倍。 复习课，既讲题也讲法，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地

5、方，要引导学生对知识横向推广，纵向延伸。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故求新，以题论法，变式探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程 ，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力。上复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知识迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。讲评课紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须讲，

6、必须再练习。讲解时注意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。做到：重点讲评、纠错讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。（举例 ）讲评课力求做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。选题的原则：（1）把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。（2）减少题目数量，加强质量。题目数量过大，学生易疲惫生厌，没有思考消化时间，删减偏难怪，技巧过于单一、计算过于繁杂

7、的题目。（四）鼓励参与，自主成长1要让学生动笔，课堂上采用老师讲，学生练，启发与实践相结合的方式，多让学生动手。 2让学生自我小结，专题复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易混之题； 3每次考试结束后，让学生自己总结：试题考查了哪些知识点；怎样审题，怎样打开解题思路；试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。 三、我们数学组对高考命题的一点思考1 追求与新课改和素质教育完美统一 2 追求“源于课本，高于课本”的理念 3遵循“多课时，多分值”的原则 4还给学生充分的思考时间 四、第二

8、轮复习内容与要求第二轮复习，抓重点、促提高，实行重点知识专题讲授，题组训练。一周 第一专题：函数与导数二周 第二专题：数列递推，综合应用三周 第三专题：三角函数图象与解三角形四周 第四专题：立体几何五周 第五专题：解析几何六周 第六专题：概率统计六周 第七专题：选择题与填空题 概率统计七周 第八专题：分类讨论与数形结合八周 第九专题：创新题与探究题题组训练：题组和专题配套训练训练重点题和热点题训练本校主要得分题训练意外题与创新题训练查漏补缺题训练要求：练在讲之前，讲在关键处；限时训练，及时讲评。时间安排：3月5月中，共8周。第三轮复习：回归基础，巩固提高时间安排：5月18日6月5日（1）加强套

9、题整体训练。（2）加强对临界生的贴身辅导，个性化辅导。（3）加强对考生的心理疏导。（4）加强考试技能的辅导。（5）加强对基础的回归与巩固。2012-2013学年度数学教学计划高三数学组2012-2013学年度高三数学教研计划一、指导思想以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能。2、认真学习领会新

10、标准，积极开展新教材研究工作，加强与市、县兄弟学校教学的交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。3、激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。4、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生高考成绩在全县同类校第一。三、工作重点：1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实学校教学常规。2、加强高三复习指导，做好学生心理辅导工作。3、组织学习高考大纲，发挥备课组的群体教研作用，开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学研究。4、强化课堂教学，统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动，力争在高考成绩在全县同类校第一。

11、四、工作措施： 落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：加强新标准的培训工作，组织教师学习分解新标准，加强新标准在教学中的运用。2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。3、要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。安排好每人一节一节教研课，利用时间进行互评、讲析，并填好评议表。充分发挥备课组群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。 优化集体备课，提高教学质量。教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活