【精华】数学教学方案集合8篇

1、【精华】数学教学方案集合8篇数学教学方案 篇1 一、单元教材分析： 同学通过第一学段以及四班级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的熟悉，能够从平面图形中辨别出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富同学对三角形的熟悉和理解。 三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简洁的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深同学对四周事物的理解，进展同学的空间观念，而且可以在动手操作、探究试验和联系生活应用数学方面拓展同学的学问面，进展同学

2、的思维力量和解决实际问题的力量。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。 二、单元教学内容： 本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180及图形的拼组。 三、单元教学目标： 1、苏教版学校四班级下册数学第五单元教学方案：使同学熟悉三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 2、使同学熟悉锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够分辨和区分它们。 3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使同学进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的

3、联系，学会观赏数学美。 4、使同学在探究图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量。 四、单元教学重难点： 重点：熟悉三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180，能够分辨和区分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。 难点：通过拼摆、设计等活动，使同学感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会观赏数学美。 五、单元教学措施： 1、主动引导同学对活动过程和结果进行推断分析、推理思索和抽象概括，让同学在学习学问的过程中提高力量。 2、重视实践活动，让同学在探究

4、中猎取学问，进展空间观念。 3、培育同学的参加意识，学会用不同的方式探究、思索、说明问题，不断提高同学的思维水平。 4、注意教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性，培育同学的空间观念 六、单元课时支配：6课时 第一课时三角形的熟悉 其次课时三角形边的特征 第三课时三角形的分类 第四课时三角形的内角和 第五课时图形的拼组 第六课时图形的密铺 数学教学方案 篇2 一、制定的依据 (一)教学要求背景分析 本学期将要学习的内容是:排列与组合、数列的极限、复数、空间图形。 排列组合是用力计算完成一件事的方法种数。排列组合的综合运用是本章的重点难点。本章解决问题的方法与以往有很大不同，结果比较大

5、，同时需要有较强的分析力量，要多思索、多比较认真分析题目中的微小差别，并逐步内化成自己的力量，才能不断提高分析问题，解决问题的水平。 极限是人类熟悉上从有限跨越无限的重大步骤，是近代数学中讨论微积分的基本方法，对高中同学来说，极限是连接中学初等数学与高校高等数学的一座桥梁，并通过这座桥梁使同学初步接触用有限刻画无限，由近似描述精确的数学方法，提高同学的数学素养。 本章引入了复数的概念，从而实现了数集从实数集到复数集的又一次扩展。结绍了复数的概念，引入复平面，建立起复数集与平面点集之间的一一对应，以及复数的四则运算法则，和实系数一元二次的求根公式。复数集作为实数集的扩展，在保留实数集主要运算性质

6、的同时，也必定会增加一些实数中步具备的新性质，要专心领悟，体会异同。 本章讨论平面的基本性质，空间的直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的位置关系，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，以及棱柱、棱锥、棱台的定义，性质、画法和体积公式。通过学习，系统的把握空间的直线与平面的基本性质，建立空间概念，培育空间想象力量，进一步进展规律思维力量，并能运用这些学问去分析问题和解决问题。 (二)所教班级同学现状分析: 任教班级状况: 教这个班级已经一学期了，对同学基本状况比较了解，同学规范还可以，但是同学思想比较复杂，表面上听从管理，内心却有许多种想法，浮躁担心，学习不能静下心来。尤其是女生，是非多

7、拉帮结派，学习不能静下心来。男生思想稚嫩学习缺乏主动性。前期我作了一些补差工作，将数学成果不好的同学调到第一排，放学后还留下来为他们补课，效果明显其中徐航考了87分，朱磊考89分，这两个人原是我担忧不能及格的同学，这次能考出如此好的成果，让我感到欣慰，我的辛苦有了回报。现在存在的问题是优良率低，尖子生少而且不尖。观看下来，我认为我们班同学大部分还是比较聪慧的，主要是学习看法不端正，课堂纪律不好，一部分同学爱讲话，我也了解了一些同学，他们说在这个班学习是被别人嘲弄的，似乎玩才是正常的，并且这种风气由来已久，高一其次学期就已经形成。我现在已开头整顿这种不良风气，先从课堂纪律抓起，发觉课堂讲话者一律

8、放学留下做检讨，做思想工作;找出班级学学习仔细的同学大肆表彰，树立榜样，带动班级学习气氛。同时找出喜爱嘲讽别人的同学进行批判训练，关心他们树立正确的价值观;全班同学树信念定目标，建立有序的竞争机制，形成你追我赶的竞争氛围，为每一个同学营造一个优良的学习环境。 数学教学方案 篇3 一、学情分析 本班共33人，同学们经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的主动性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，少数同学在计算速度、正确性上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，

9、大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，同学初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动（一），混合运算，有余数的除法，万以内数

10、的熟悉，克和千克，数学广角推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 三、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、使同学学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计

11、算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12、四、教学重难点 重点：1、除法和混合运算。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学设想 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。 2、加强导优辅差工作,让每个同学都得到进展。 3、设计一些探究性操作活动,培育实践力量、动手力量和创新精神。 4、结合课题，在课堂沟通和培育激发同学学习爱好方面做些调查、分析，进行一些尝试。 5、细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提高课堂教学效率。准时进行课堂教学的总结反思。 6、留意将数学的课堂教学与同学的生活实

13、际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。 7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 8、严格抓好同学的课堂学习习惯。倾听,合作,表达等习惯的培育。 9、引导同学主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，老师可以制造性地用法教材，老师还应加强指导，让同学初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育同学思维的敏捷性。 10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要随便拔高和降低难度。 六、不断学习，讨论课标 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高同

14、学的学习爱好。 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 4、留意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来. 5、加强同学的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育同学思维的敏捷性. 数学教学方案 篇4 一、班级同学状况分析 我们生活的世界处处都蕴含数学学问。三班级的同学目前正经受从现实情境中抽象出 图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、.现象的接触过程中，不 断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，注意 实质，强化体验，鼓舞感悟，是现代教学之道。 二、教材分析 本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克

15、、加和减、24时记时法、长方形和 正方形、乘法、观看物体、统计与可能性及熟悉分数。 1除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是同学在已学过的表内除法和简洁的 有余数除法的基础上学习的。 2认数是在同学熟悉1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数 及相应的减法的基础上，教学熟悉10000以内的数。 3千克和克先教学千克的熟悉，再教学克的熟悉，然后支配了一个练习，巩固对千 克和克的熟悉。最终还支配了一次实践活动。 4加和减是在同学已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三 位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。 524时记时法主要有两部分

16、：熟悉24时记时法和有关经过时间的简洁计算。 6长方形和正方形是在同学初步熟悉长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、 周长的含义和周长的计算。 7乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间 或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 8观看物体主要从正面、侧面和上面观看物体。 9统计与可能性主要让同学会画“正”字记录数据，熟悉简洁的条形统计图，初步 体会有些大事发生的可能性是相等的，有些大事发生的可能性是有大小的。 10熟悉分数是在同学熟悉了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要熟悉简洁的 分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步熟悉分数。

17、三、教学目标 1.学问与技能方面 熟悉“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法； 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0， 会验算除法； 了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算； 了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周 长； 知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体外形的物体最多只能看 到3个面； 能用比较有效的方法收集、整理数据； 初步理解大事发生的可能性有时相等，有时不等。 2数学思索方面 在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学 会清楚地表达

18、自己的观点； 能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问 题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3情感与看法方面 进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一 些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动； 学习客观地评价自己与评价他人。 四、教学措施 1重视基本口算和笔算饿训练，培育和逐步提高同学的计算力量。 （1）讲清算理，揭示规律。 （2）加强基本训练，大好计算基础。 （3）培育良好的计算习惯。 2分析应用题的数量关系，培育同学解答应用题力量。 （1）加强基础训练。 （2）教给同学解题思路。 （3）设计多种形式的练

19、习。 3结合教学内容，重视培育同学的数学力量。 4留意教学的开放性，重视培育同学的创新力量。 5结合教学内容，对同学进行思想品德训练。 数学教学方案 篇5 一、指导思想： 使同学在九年义务训练数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与.进步的需要。详细目标如下：获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。立足我校同学实际，

20、在思想上增加同学学习数学的主动性，在学问上侧重双基训练，加强对同学创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等力量的培育，全面提高同学的数学素养。 二、同学基本状况分析 由于高二进行文理分班，所教的文科试验班。同学的数学学习状况较好，同学较自觉，但是，同学对自己学习数学的信念不足，主动性和主动性需加强，在做题时的敏捷性还不够，要加强举一反三的力量。 三、教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验

21、数学发觉和制造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。提高数学的提出、分析和解决问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 四、教法分析 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。通过观看思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 五、教学措施： 1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教

22、学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成果的主要途径。 扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。 加大课堂教改力度，培育同学的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育同学自主探究的精神，通过学问的产生，进展，逐步形成学问体系;通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高力量。同时要养成同学良好的学习习惯，不断提高同学的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。 2.加强课外辅导，提高竞争力量。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。 加强数学数学竞赛的指导，提高学习爱

23、好。 加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学力量，特殊是自主力量，并通过强化训练，不断提高解题力量，使他们的数学成果更上一层楼。 加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成果有质的飞跃。 六、教材分析 1、课程标准的基本要求 复数：了解数系的.扩充过程;理解复数代数形式的四则运算法则;了解复数的几何意义。 统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用;了解线性回来的基本思想、方法及初步应用。 推理与证明：了解合情推理在数学发觉中的作用;把握演绎推理的基本方法;了解分析法、综合法、反

24、证法的思索过程和特点。 框图：了解程序框图;了解结构图。 2、教材体系内容分析说明 本模块的内容包括：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图. 通过统计案例的教学, 使同学巩固必修课程的统计基础学问, 了解解决特别问题的统计过程及一些常用的统计方法。 通过数系的扩充与复数的引入的教学,使同学了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性,学习复数的一些基本学问;体会人类理性思维在数系扩充中的作用。 通过框图的教学使同学学会用流程图,结构图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示;体验用框图表示解决问题过程的优越性。进展同学的抽象概括力量、规律思维力量、表达和沟通力

25、量。 3、同学学习状况总体分析 在高二第一学期中，通过全体备课组成员的努力，学完了必修和选修以及选修。在这一学期的学习中，同学具备了肯定的自学力量，而且养成了肯定的良好学习习惯。 4、改进教学方法提高教学质量的措施 学习新课程标准，提高老师自身素养。理论学习的同时，坚持业务学习，组织本备课组老师依据本班级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短。在数学教学中引导同学重视课本，指导同学阅读课本，养成看书、重视课本的习惯，培育同学分析，解决问题的力量和自学力量。 数学教学方案 篇6 学习目标： 一、方案宗旨 新学期开头了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培育同学的创新

26、精神和创新力量，大面积提高同学的学习成果，力争中考取得好成果，特制定本方案如下 二、学情分析 上学期同学在计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，通过训练与训练培育，绝大部分同学能够仔细对等每次作业，准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习和思索问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，主动开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉

27、，同学喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好;学习习惯上，学我认为课前预习易使同学囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维力量的培育，应当在课堂上充分发挥同学的想象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上，而不应当用在当“打字员”上，本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，同学对思索规律的小结，准时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，准时订正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓舞阅读与数学有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深自己的学问的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角

28、度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。 三、教材分析 本学期的教学内容共计七章，第九章角, 第十章 平行线第十一章 图形与坐标, 第十二章 二元一次方程组, 第十三章 走进概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章 平面图形的熟悉.现行教材、教学大纲要求同学从身边的实际问题动身，乘坐“观看”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把学校数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励同学自主、合作、探究学习，培育

29、学习爱好和习惯品质。 四、详细落实措施： 1、依据昌乐县试验中学”五环高校课堂”试验要求,依据素养训练理论和新课改要求,结合同学课堂学习内容,分为以下五个环节:自主学习、自主探究应用学问训练小组合作争论典型问题展现总结检测反馈、归纳总结 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学主动归纳解题规律

30、，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照看好好

31、、中、差在三类同学。 数学教学方案 篇7 一、基本状况 三（1）班的同学人，相对淘气了一些。但大多数同学已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。数学方面冒尖的孩子有6个，后进生有13人。个别后进生在老师的关心下基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成，完成学习任务。有一部分同学在老师的指导下，主动主动地参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的奇怪心与求知欲，初步树立数学的信念。 二、教材简析 本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和 正方形、乘法、观看物体、统计与可能性及熟悉分数。 1除法主

32、要学习两位数除以一位数课件下载*的除法。这是同学在表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。 2认数是在同学熟悉1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学熟悉10000以内的数。 3千克和克先教学千克的熟悉，再教学克的熟悉，然后支配了一个练习，巩固对千克和克的熟悉。最终还支配了一次实践活动。 4加和减是在同学已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。 524时记时法主要有两部分：熟悉24时记时法和有关经过时间的简洁计算。 6长方形和正方形是在同学初步熟悉长方形、正方形的基础

33、上，教学各自的特征、周长的含义及计算。 7乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 8观看物体主要从正面、侧面和上面观看物体。 9统计与可能性主要让*同学会画“正”字记录数据，熟悉简洁的条形统计图，初步体会有些大事发生的可能性是相等的，有些大事发生的可能性是有大小的。 10熟悉分数是在同学熟悉了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要熟悉简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步熟悉分数。 三、教学目标： 1、学问与技能方面 数与代数： 熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解1

34、0000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。 会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。 能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 结合详细情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 在现实的生活情

35、境里感受并熟悉千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。 了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。 空间与图形： 了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。 理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。 知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样大的正方体课件下载*摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 统计与概率： 能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。 理解大事发生的可能性

36、有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。 2数学思索方面。 在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，进展抽象思维。 在观看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理力量。 在摸球、抛小正方体等活动中，经受分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，进展统计观念。 在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中，逐步学会清楚地阐述自己的观点。 3解决问题方面。 能应用学到的

37、数学学问，解决日常生活中常常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中： 初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动敏捷地运用所学学问解决问题的力量。 逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。 常常与同学共同开展学习活动，初步体会到合作的意义。在老师的详细指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。 4情感与看法方面。 进一步感受数学与日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动。经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，

38、常常获得胜利的体验，信任自己有力量学好数学。 在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价自己与评价他人。 四，教学措施 1、 敬重同学，注意学法渗透，同学自己能学懂*的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学自己去探究、沟通和练习。 2、 重视同学猎取学问的思维过程，培育同学初步的概括力量和规律思维力量。 3、 结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。 4、 重视创新意识和实践力量的培育。教学中尽量引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 5、 教学中要联系同学的生活实际，从生活背景动身，让同学主动探究解题方法。 6、 结合教学内容，对同学进行思想品德训练和

39、良好学习习惯的培育。如支配有肯定训练意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。 数学教学方案 篇8 一、教学条件分析 六班级同学的整体学问水平属于中等，优等生较少。大部分同学基础学问把握较为扎实，错误大多由于马虎大意造成的。但也有一部分同学基础的确不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分同学学习看法不够端正，不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面： 1、学习看法不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事； 2、有一些受思维的局限，导致学习成果不抱负； 3、学习基础差，对学习缺乏爱好，惰性思想严峻； 4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。 二、教学内容分析 六班级其次学期是学校阶段最终一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础动身，把六班级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统复习学校阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意