粉刷匠导学案

1、粉刷匠?导学案?粉刷匠?导学案 教学内容：?粉刷匠?教学用具：电子琴、多媒体、刷子、帽子等 教 学 目标 认知目标：理解?粉刷匠?的内容 能力目标：在共唱共演中 交流情 感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图 形谱，准确 地朗读歌词， 能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并 能准确有感 情的 演唱歌曲。 情感目标：通过学唱?粉刷匠? ，引 导学生在教学活动中体 验劳动 的快乐， 领悟"劳动最荣耀 "的道理， 树立"爱劳动 "的意 识。教学 重、难点 教学重点： 能够用轻松愉快 的声音有感情地演唱歌曲 ?粉刷匠?， 并参与表演。教学难点：感受

2、 劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 教学过 程：一、组织教学师生 问好 2/4 二. 导入新课。讲故事情境导入今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事： 边讲故事边出示图片有一个粉刷 匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是 他开 始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的 变样了变 的更漂亮了。 可是啊，他一照镜子， 发现小鼻子变样了， 哈 哈。小朋友们， 听完了这个故事你有什么感受啊？学生答复略，你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生答复略，你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？ 学生自由答

3、复下面让我 们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景 介绍图片内容劳动虽然 辛 苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐， 要想做一个勤 劳的人，就必须爱劳动！这美好的一切都是人们用双手通过劳动换 来的， 所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏 三、聆听歌 曲现在，老师要给你们听一首劳动歌曲?粉刷匠?，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问 题， 看哪位小朋友最棒能答复出来。 一提问填词 1 . 我是一个 粉刷匠，粉刷本领怎么样。 2 . 我要做一件什么事。 3 . 我先刷了哪 里再刷 了哪里。 4 . 结果，我的小鼻子怎么啦。 我要把那新房子刷 的更漂亮刷了

4、房顶又刷墙变啊变了样老师要再问小朋友们一个问题， 我们 平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？学生答复 好的，那 我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！ 二展示 节奏 1?请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模 仿出来 老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。板示： 刷、擦、砰、 咚 请全体同学模仿演示同学的声音， 按相应的节奏读 一读。 2 . 从新组合， 引出歌曲节奏。处理难点板示一二 一二刷刷擦擦刷刷刷擦擦擦让 学生将各节奏卡上的节奏分别 用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。 3 . 将 以上读出的两条节奏，请 学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。用不同的图形代表

5、不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让 学生自然而然地掌握歌曲 节奏。四、学唱新歌 1 = C 2? M4 粉刷匠 5 3 5 3 ? O5 3 1? 02 4 3 2 ? 05-? 05 3 5 3 ? 05 3 1 ? 02 4 3 2 ? 01-? 0 我是一个粉刷 匠 粉刷本领 强，我 要把那 新房子 刷得很漂亮。 2 2 4 4 ? 03 1 5? 02 4 3 2 ? 05-? 05 3 5 3 ? 05 3 1 ? 02 4 3 2 ? 01-? 0 刷了房 顶又刷墙 刷子飞舞忙， 哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。 a 带着学

6、 生发声练习 例：1 2 3 4 5- ? 0 5 5 5- ? 0 5 4 3 2 1-? 0? 0 小猫怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵 b 学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌 词的课 件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。 师： 同学们歌 曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？ 师：你能体会这个 勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？师：如果在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你拿吧？你会 说些什么呢？ 学生讨 论： 自己的事情自己做，不要人帮助也行，从兴趣入手，引导学生自 主地参与 学习过程，通过师生交流，从情感、态度、感知和内容上为 本课的学习作 好铺垫。c再次欣赏。 学生用鼻随之

7、哼唱，用"la"随 着唱。要求：声音短 促、 轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并 到达声的目的。 d 老师有感情的范唱。 要求：学生体会不同句子在 演唱时 的不同语气。 e 教师有节奏地领读歌词学生跟读并板书出学 生不会的字粉彳6口刷shua匠jiangf学唱曲谱g学生随琴完整 地演唱一遍。五、 艺术处理 1 导言：现在我们同学已经会唱歌曲 了，为了让大家把歌曲唱 得更 好，我们来一句一句的唱一唱。 2 我们先来看看第一句：“我是 一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？强请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边 做 动 作边唱一唱第一句。 3 听了你们的演唱，老师

8、能够清楚的感 受到小粉刷 匠的自豪心情。 现在我们来看看第二句：“我要把那新 房子刷得很漂亮 请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么 样呢？那老师听听你们唱 得美不 美，请你们边唱边做动作。 4 你 们唱得真美！我们现在来看看 第三句和第四句，你们想象一下， 小 粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？ 学生自由回 答 那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？强那我 们 在唱 第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声 音 应该是 弱还是强呢？弱我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变 化。 5你们 唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老 师 唱得和你 们有什

9、么不同？ 教师演唱“哎呀我的小鼻子时做一个 渐慢的处理 6 你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为 什么？引导 学生说 出非常俏皮、可爱那现在我们就来唱唱这句。 7其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情 自 然 就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声 和动作告 诉老师。完整演唱歌曲 提问：你们最喜欢歌曲中的哪一 句？学生讨 论答复。 师：老师最喜欢歌曲的最后一句。 因为最后 一句旋律幽默， 表现了 “粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上 了白 灰的顽皮神态。师提问： 如果将来同学们长大了， 其中有的同 学当上了粉刷匠，你会为他感到自豪吗？为什么？ 因为粉

10、刷匠会把 我们的生活环境创造得更加美丽。 提问：我们用怎样的表情来演唱 这首歌曲？生：自豪的，很愉快，很快乐。 提问：你能用你喜欢的 动作 来表现快乐的心情吗？启发学生用不同的动作来表现粉刷匠刷 房子的动 作和快乐心情 h 分组演唱，各组比赛。指导学生将粉刷匠劳动时愉快的心情和幽默、诙谐的情绪表现出来。 i 学生随伴奏 带唱歌。可边唱边随意做动作，老师带学生边唱边做律动拍手、拍 腿、 拍手、捻指。更进一步体会歌曲欢快的情绪，并训练学生的 节奏感及协 调性。 师：哇，你们真是太厉害了，唱了几遍就会唱了， 那老师又要考 考你们了，既然小粉刷匠把他的房子刷了这么漂亮， 他 的心情怎么样？ 开 心、自

11、豪 师：你们的歌声真美，歌曲中小粉刷匠不停的刷房子，结果不知不觉 他的鼻子变了样，你猜，他的鼻 子会 变成什么样子呢？ 生自由答复 师：为什么他的鼻子会变了 样呢？怎么他自己没有觉察呀？生自由答复 师：那你从粉刷匠 身上发现了什么值得学习的优点？小粉刷匠在劳动过程中不怕脏， 不怕 累，热爱劳动等 师：说的真好，现在，让我们带这粉刷匠这 种爱劳动 的精神再一起来 把歌曲唱一遍。 师：真好听，能让老师也 参加吗？我们 来合作一下。 师生合作演唱歌曲。 六、音乐小游戏： 师：小朋友会唱粉刷匠了，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠 吧！ 小粉刷匠在刷房子时怕累、怕脏吗？不怕他爱劳动吗？爱是啊，劳动创

12、造了世界，劳动创造了人类，劳动是人类的另一需要， 不劳动什么 也没有。要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！现在，让 我们一起来劳动 吧！ 1 .学生戴上纸帽，精神抖擞。 2 . 盖房子：将 凳子围成两个大圆圈当 作房子，将学生分成两组站在 房子里。 3. 开 始游戏，师：孩子们，准备 好了吗？比一比，看谁最爱劳动！ 播 放音乐，学生随音乐动起来。表演完后，师大惊：哎呀！你的小鼻 子变 呀变了样！哎呀！你的小脸蛋变了样，你的衣服变了样。擦干净 你们的鼻 子、脸蛋，换一间房子刷，好吗？老师也想和你们一 起劳 动。小组交换刷房子 4 . 师：孩子们，快乐吗？快乐吗？生： 快乐、 快乐你们不怕脏，不怕累

13、吗？不怕你们真是能干的小粉 刷匠！师： 小朋友们，这就是你们这双巧手的劳动成果， 你觉的没 劳动之前与现在比， 哪座房子更漂亮？生答复略对啊，由此可见， 劳动可以创造美！ 七、 创编歌曲一示范创编歌曲 师： 其实老师 觉得不止粉刷匠才是劳动小 能手，像生活在我们身边的还有裁缝，司 机，搬运工等等，我觉得他们也 都是劳动的能手，我们是否能仿照?粉 刷匠?的歌词再创编一首描写劳动 情景的新歌词呢？下面老师建议我 们大家共同为我们其中的一位劳动者 裁缝师编配一首曲子怎么 样？学生答复略，啊！小朋友们真棒，一首 新的曲子出炉啦！ 看到我们一起编的曲子快乐吗？快乐老师也希望小 朋友们回去继 续为其他可爱

14、的劳动者们编配更美更好的曲子。 例如： 我是一个裁 缝师，裁缝本领强。我要把那新衣服，裁得很漂亮。裁完领口又裁袖， 剪 刀飞舞忙。你看我的新衣服，是否很漂亮。 二布置作业： 1.学生回去创编歌词 2.根据自己所创的歌词配上相应的动作 六、本课 小结： 今天我们学唱了歌曲?粉刷匠?，小朋友们的表现让老师觉 得你们都是热 爱劳动的好孩子，同时我们也懂得了这美丽的世界都是 劳动人民用辛勤的 双手创造出来的。 老师希望你们的双手，都变成一 双双灵巧的手，将来 把这个世界装扮地更加美丽！ 最后让我们以欢乐 的歌声结束这堂课吧！师生共唱?粉刷匠?教后记：?粉刷 匠?这首歌曲大多数学生在幼儿园时就已经学过了， 所以我在设计这 节课的时候主要是想通过这首歌曲让学生掌握一些音乐知