六下比例的应用数学教案－比例的应用.doc

1、六下比例的应用数学教案比例的应用教学目的1使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系2使学生能利用正、反比例的意义正确解容许用题3培养学生的判断推理才能和分析p 才能教学重点使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系，并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式，从而正确利用比例知识解容许用题教学难点利用正反比例的意义正确列出等式教学过程一、复习准备课件演示：比例的应用一判断下面每题中的两种量成什么比例关系？1速度一定，路程和时间2路程一定，速度和时间3单价一定，总价和数量4每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间5全校学生做操，每行站的人数和站的行数二引入新课我们已经学过

2、了比例，正比例和反比例的意义，还学过理解比例，应用这些比例的知识可以解决一些实际问题这节课我们就来学习比例的应用老师板书：比例的应用二、新授教学一教学例1课件演示：比例的应用例1一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时甲乙两地之间的公路长多少千米？1学生利用以前的方法独立解答140÷25705350千米2利用比例的知识解答1考虑：这道题中涉及哪三种量？哪种量是一定的？你是怎样知道的？行驶的路程和时间成什么比例关系？ 老师板书：速度一定，路程和时间成正比例老师追问：两次行驶的路程和时间的什么相等？ 怎么列出等式？解：设甲乙两地间的公路长 千米 2 1

3、405350答：两地之间的公路长350千米3怎样检验这道题做得是否正确？4变式练习一辆汽车2小时行驶140千米，甲乙两地之间的公路长350千米，照这样的速度，从甲地到乙地需要行驶多少小时？二教学例2课件演示：比例的应用例2一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达假如要4小时到达，每小时要行多少千米？1学生利用以前的方法独立解答705÷4350÷487.5千米2那么，这道题怎样用比例知识解答呢？请大家考虑讨论：投影出示这道题里的路程是一定的，_和_成_比例所以两次行驶的_和_的_是相等的3假如设每小时需要行驶 千米，根据反比例的意义，谁能列出方程？

4、4 70587.5答：每小时需要行驶87.5千米4变式练习一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达假如每小时行87.5千米，需要几小时到达？三、课堂小结用比例知识解容许用题的关键，是正确找出题中的两种相关联的量，判断它们成哪种比例关系，然后根据正反比例的意义列出方程四、课堂练习课件演示：比例的应用一食堂买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要用多少元？用比例知识解答二同学们做播送操，每行站20人，正好站18行假如每行站24人，可以站多少行？三先想一想下面各题中存在着什么比例关系，再填上条件和问题，并用比例知识解答1王师傅要消费一批零件，每小时消费50个，需要4小时完成，_，_？2王师傅4小时消费了20_个零件，照这样计算，_？五、课后作业1一台拖拉机2小时耕地1.25公顷，照这样计算，8小时可以耕地多少公顷？2用一批纸装订成同样大小的练习本，假如每本18张，可以装订20_本假如每本16张，可以装