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文档简介

1、动物乐园美术教学设计 数学教案动物乐园大小比拟教学设计动物乐园大小比拟教学设计贵阳市第二实验小学 陈舟教学内容：北京师范大学出版社出版的新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书·数学一年级上册。第二单元中的第一课时“动物乐园大小比拟”。教学目的：1、通过数数、比拟活动，体验大小的比拟方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。2、认识符号“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”？这个式子5 3怎么读？5大于3； B师：5比3多，用“”表示，那么3比5少，还可以用“”表示吗？那么应该用什么符号表示呢？把大于符号调过方向 “”的名字叫什么？小于号 这个式子3 ”、“”、“”、“ 6 6

2、= = 8 ”、“”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，通过引导学生张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情景，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的亲密关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。教案点评：点评人：实验二小教诲主任 高文兴本节课让学生在经历比拟事物的大小过程中，进一步体验一些详细的比拟方法。整个教学环节，具有以下几个特点：

3、1.数学问题生活化。变单纯、枯燥的数学问题为活生生的生活情景，激发学生的学习兴趣，亲密了数学与生活之间的联络。2.学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中，老师创设了各种有利于学生自主探究的学习情境，提供了学生自由选择比拟方法的时机，鼓励学生在活动中养成独立考虑、自主探究、不刻意模拟的思维方式。学生通过参与比拟活动，逐步培养仔细观察、认真考虑、学会倾听的学习习惯，同时还重视学生学习获取知识的过程引导和评价，此外还在活动中锻炼学生的语言表达才能及初步的推理才能。整个教学过程，老师注重运用新课改的理念转变自己在课堂中的地位，真正成为学生的组织者、引导着，以及学生学习的参与和合作伙伴，不仅关

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