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文档简介

1、场景歌教学设计一起歌的教学设计一起歌的教学设计教学要求1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。初步认识新笔画“撇点”、“弯钩”和“卧钩”。2、正确认读十三个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4、理解课文内容，激发学生热爱和平、热爱美妙生活的情感。教材分析p 全世界儿童无论何种肤色，无论来自哪个国家，手和手，拉一起，心和心，永远贴一起。和平与友爱是这首儿歌的主题，让生活在各地的儿童都能幸福、安宁地生活是世界人民共同的心愿。儿歌采用反复的手法，反复吟咏，语言粗浅活泼，读来琅琅上口。一起歌教学建议一、自读儿歌将自己不认识的字用笔圈起来，对照拼音读一读，认一认，直到自己可以把诗歌读正确，读流

2、利。二、全班同学读课文可以同桌或小组同学一起读，边读边做动作“手和手，拉一起”，“脸和脸，贴一起”，“头和头，靠一起”，“心和心，连一起”，在热烈欢快的气氛中让学生体会全世界小朋友亲如一家的美妙感情。在小组中说一说自己读懂了什么，还有什么不明白的地方，同学问互相解答、补充，有争议的地方问问老师。在这一环节中，老师要充分相信孩子的读书才能，鼓励孩子用自己的语言说出对课文的理解和感受，同时要注意培养学生间互相合作的才能。引导他们不仅要可以表达出自己的观点，还要学会倾听别人的发言，擅长从同学的发言中受到启发，丰富和完善自己的观点。三、用自己喜欢的方式表达自己对课文的理解1、画一幅与课文内容有关的画，

3、讲一讲自己画的是什么。2、用自己喜欢的方式朗读课文。老师还可以向学生展示世界各地儿童生活的照片：幸福生活着的儿童；失学儿童或贫困地区的儿童；遭受战争之苦的儿童。通过这些感性的材料，让学生理解世界上还有一些儿童过着和我们不同的生活，我们要用我们的爱心去关心他们，帮助他们。四、识记生字1、认字。老师可以将课文内容制成卡片，如：(当然，也可以以词语或单字为单位。)把卡片顺序打乱，然后让学生按照自己对课文的记忆将卡片排列起来。排列的过程，既是学生对汉字记忆的过程，也是老师检查学生对生字掌握程度的过程。为增加活动的兴趣性，这项活动中，可以将学生分成两组(需两套卡片)，每个组员只负责其中的一句排列得又准又快者为胜。对于多数学生不太熟悉的生字，老师要重点指导。2、生字书写。“女”的第一笔是“撇点”，第二笔是“撇”，最后一笔是“横”。“手”字要注意第三笔的“横”要写得长一些。最后一笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。“大”字笔画比拟简单，要指导学生写匀称。“心”字的“卧钩”不要写成“斜钩”。3、生字复习稳固。本课出现了一些意义相反或相对的词语，可以两个同学一起玩儿生字卡片，一生拿出一个词语，另一生找出它的反义词；也可以让学生找出意思一样或相近的词语。如：男女 大小 白黑 东西 眼睛头发上下 热凉 天地 北南 说话写字草苗 青黄风雨 去采 山

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