封建社会的兴盛与衰亡——初中政治第六册教案兴盛衰亡.doc

1、封建社会的兴盛与衰亡 初中政治第六册教案兴盛衰亡第一课 第三框 封建社会的兴盛和衰亡【教学目的】知识目的通过学习，理解封建制消费关系萌芽及其产生的过程产生，理解封建社会消费力开展的原因、表现。从封建制消费关系的特点入手，使学生认识到封建土地所有制是封建剥削和压迫的根底；封建剥削的主要方式是榨取地租；森严的等级制度是建立在封建土地所有制根底之上的，封建国家实现君主专制制度；封建国家的本质是地主阶级统治和压迫农民阶级的工具，农民阶级和地主阶级的利益根本对立，两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。通过教学,使学生认识到农民阶级对抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争，农民起义和农民战争具有历史的

2、局限性。 才能目的1、利用史料分析p ，培养学生的分析p 、区分的才能。2、通过教材中所给材料与小栏目，结合"自读自悟"教学环节，培养学生的阅读与理解才能。3、在全面分析p 封建社会的根底上，初步学会辨证、全面地看问题的才能。4、注重"自读自悟"教学环节，逐步培养探究学习的才能。思想认识目的通过古代社会的更替变迁，体会消费力与消费关系之间的关系，初步理解社会开展的根本规律，明了衡量社会进步的标志是消费力的开展程度，进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放，理解以经济建立为中心，大力开展消费力的重要意义。【教学重点、难点】"封建土地所有制是封建剥

3、削和压迫的根底"是封建制消费关系中核心的表达，因此是教学重点，也是教学的难点。在教学中要注意把握几点：通过与奴隶制消费关系的比照，来说明封建社会消费关系的特点，稳固学生所学知识，注重学生对知识体系的形成；重视分析p 封建社会土地制度的特点，说明封建土地所有制是封建剥削和压迫的根底；以消费力和消费关系的关系为主线，引入社会开展的根本规律，进步学生对社会开展规律的认识。【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。【教学准备】小黑板、图表、投影片、投影仪。【教学过程】一、温故知新：复习前一课内容展示投影片，学生答复，老师归纳或补充投影片 ：1、奴隶及奴隶主的产生2、阶级的含义以及阶级的产生3、奴隶

4、社会形成的标志4、国家的产生及其本质5、奴隶制的建立促进消费力开展的原因6、奴隶社会消费力开展的主要标志7、文字出现的意义8、体力劳动和脑力劳动分工的原因、意义9、奴隶制消费关系的特点10、奴隶社会的主要矛盾11、奴隶社会是怎样来统治奴隶的12、奴隶社会后期奴隶制消费关系对消费力开展的影响二、自读自悟要点提示：展示投影片1、封建制消费关系萌芽的产生过程2、封建社会形成的根本原因、标志3、封建社会开展的原因、表现4、封建土地所有制的根本特点5、地主剥削农民的根底6、封建制国家的本质7、封建制消费关系的特点8、封建制国家的统治政治、经济9、封建社会两大对立阶级和主要矛盾10、封建制度产生、开展和走

5、向衰亡的根本原因是什么？从中可以得到哪些结论？讨论题自读要求：找出要点并在书本上做好标记；发现问题，做好提问的准备。开场自读，老师检查自读情况三、讲析释疑 一课三框 封建社会的兴盛和衰亡一封建制度确实立-奴隶社会后期，奴隶不愿意劳动，你是奴隶主，你会怎样对待奴隶？学生答复，老师归纳要点：1、封建制消费关系萌芽：隶农制。2、封建制消费关系萌芽产生原因：消费力的开展。3、封建制消费关系萌芽产生过程：课本P134、封建社会形成的根本原因、标志。根本原因：消费力的开展；标志：封建制国家的建立简述过程。二封建社会消费力的开展-封建社会消费力为什么会开展？有那些表现？学生答复，老师归纳要点：1、原因：消费

6、关系与消费力的开展相适应。农民地位和处境比奴隶有了很大改善-农民有一定的人身自由；有一定的消费资料；可以比拟自主地安排消费劳动。因此，农民积极性要比奴隶高。2、表现：冶铁技术的进一步进步消费力开展的主要标志；手工业的进一步开展以及行会的产生；商业和城市的繁荣。三残暴的封建剥削和封建统治-讨论：封建地主阶级是怎样封建剥削和统治农民的？学生答复，老师归纳要点：1、封建剥削：1封建土地所有制的根本特点：绝大局部土地被地主阶级占有。结合课本小字文2地主剥削农民的根底：封建土地所有制地主发财农民受苦的总根子在以农业消费为主的封建社会，土地是最主要的消费资料。但地主阶级不从事劳动，占有绝大局部土地，而直接

7、从事农业消费的农民没有土地，或只有很少土地。农民为了进展消费，维持生活，不得不向地主租种土地。这样，农民不得不依附地主阶级，并把大局部劳动产品作为地租交给地主，忍受地主的残酷剥削。因此，封建土地所制是地主剥削农民的根底。3封建制国家的本质：地主阶级统治和压迫农民的工具结合"阶级矛盾"及"封建土地所有制是封建剥削的根底，是地主发财农民受苦的总根子"、"奴隶制国家的本质"说明4封建制消费关系的特点：地主阶级占有绝大局部土地；：地主阶级不完全占有农民，农民被束缚在土地上；地主阶级通过征收、放高利贷等形式，占有农民大局部劳动成果。结合奴隶制消

8、费关系的特点加以说明2、封建制国家的统治1君主专制统治；结合影片相关事例加以说明2以封建土地所有制为根底的封建等级制度；以上以书本内容为例3从精神上统治劳动人民。以祥林嫂为例地主阶级为了维护封建剥削制度，利用宗教迷信、封建道德、宗族观念等给农民套上无形的精神枷锁，束缚劳动人民的思想，让人民老老实实地服从封建统治。四封建社会的衰败要点：-封建社会的主要矛盾是什么？怎样对待农民起义？学生答复，老师归纳1、封建社会的主要矛盾：农民阶级与地主阶级之间的矛盾。2、怎样对待农民起义：积极性：动摇封建统治，推动消费的开展；缺乏：农民是小消费者不是先进消费力和新的消费关系的代表，不可能推翻封建社会。以李自成等为例3、促进封建社会瓦解的根本原因：社会消费力的开展。4、资本消费关系萌芽的出现：原因：消费力的开展引入：消费力决定消费关系、消费关系要与消费力的开展相适应等概念；形式：手工工场中的雇佣关系；意义：适应消费力和商品经济开展要求，有强大的生命力，将最终取代资本消费关系。四、小结归纳：一、讨论题：封建制度产生、开展和走向衰亡的根本原因是什么？从中可以得到哪些结论？学生讨论答复，老师归纳要点：可引如消费力和消费关系的关系及社会开展的根本规律，以进步学生对社会开展规律的认识。二、展示：小黑板知识构造封建制消费关系的产生封建社会的建立 封建制国