小学语文三年级第六册参观人民大会堂小学语文.doc

1、小学语文三年级第六册 参观人民大会堂_小学语文教学设计例如10、参观人民大会堂教学目的:1学会本课14个生字，认识两个生字，能正确读写“登山、灿烂、宽阔、贵宾”等词语。2有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的句子。3读懂每个自然段，理解课文的表达顺序。4理解人民大会堂的宏伟壮丽和建立速度，体会我国人民的伟大创造力和建立祖国的高度责任感。第一课时教学目的：初读课文，理解大意；学习生字，理解词义。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1谁参观过人民大会堂？它座落在什么地方？介绍有关大会堂的资料。见“扩展资料”。2教师范读课文，听后简单谈谈你的感受。二、自读课文，学习生字、词。1自读课文，标画出文中生字、词及

2、自然段序号。2学生通过自学生字、词用填表法完成自学。生字读音音序部首剩几画组词阶jiJ阝4台阶三、检查自学1指名按自然段读课文，并注意纠正读音。“登、厅、党”是后鼻韵母；“灿、烂、宾”是前鼻韵母；“敞、饰”是翘舌音。2分析p 字形构造，注意书写标准。“登”上下构造，左上角是“”，不要写成“”；右上角是“”，不要写成“”。“厅”半包围构造，外围是个“厂”，不要把第一笔写成撇。“席”半包围构造，里下方是“巾”，不要写成“又”。“敞”左右构造，左边是上下构造，上边是个变形的“”字，不要写成“”。“内”独体字，注意里边是“丶”，不要写成捺。3难以确定的部首。“登”应查“豆”部。“内”应查“|”部。“党

3、”应查“小”部。4区别多音字的用法，可采用组词的方式，作稳固练习。5区别形近字，可采用组词方式，作稳固练习。席党敞内度赏敝肉芒座描具茫坐瞄且四、，联络上下文理解词义。庄严：庄重而严肃。国徽：代表国家的标志。我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，红底；周围是谷穗和齿轮。灿烂：光荣鲜明耀眼。宽阔：宽阔、宽大。繁星：许许多多的星星。本文比喻电灯很多。摆设：把物品多指艺术品按审美观点安放。晶光闪耀：十清楚亮的光辉一闪一闪地耀眼。本文指中央大厅大理石的地板十清楚亮。眼花缭乱：看到的东西又多又好看，眼睛都看花了。情不自禁：自己控制不住自己的感情。五、自读课文，稳固生字词。六、作业：生字、词、读书。第二课时

4、教学目的：1通过课文的学习，让学生学习“按参观的顺序写”这种.写作方法。2理解人民大会堂的宏伟壮丽和建立速度，体会我国人民的伟大创造力和建立祖国的高度责任感。教学重点：弄清人民大会堂的正门，中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色以及课文的表达顺序。教学难点：学习作者按参观顺序把看到，听到的内容写清楚的方法。教学过程：一、读题导入：齐读课题，从题目中你知道了什么？本文是一篇参观记； 题目交代了干什么，也就是本文以内容命题的。二、学习课文1自由读文，整体感知。读了这篇文章，人民大会堂给你留下的总印象是什么？板书：宏伟壮丽2默读课文，边读边画。1作者都参观了大会堂的哪些地方，请你用“”把完好的

5、句子画下来。2自学后，请同学汇报，教师板书：正门中央大厅大礼堂宴会厅会议厅再把五个句子读一读，体会体会议论议论这些句子在文中起什么作用？这样写有什么好处？经过体会议论使学生明白：这些过渡句在文中起到总起或承上启下的作用。它的好处是：构造清楚，上下文衔接严密，过渡自然。3自学课文，体会雄壮。投影：作者在参观每一个地方时，都抓住了哪些事物，怎样描写的？这样写你体会出有什么好处？请你用“”画出事物，用“”画出描绘性的语句，在边上注上你的体会。4合作学习，交流体会。1“正门”，作者抓住了国徽、大理石柱子这两样事物，从“红底镶金”、“闪闪发光”中体会出国徽的庄严。从十二根柱子又高又大看出大会堂的宏伟。投

6、影：十二根大理石柱子又高又粗。十二根淡青色的大理石柱子，有六七层楼那么高，要四个人才合抱得过来。通过以上两句话的比拟，使学生明白使用数字举例、颜色描写等方法，可以使你要表达的意思详细、形象，让读者有身临其境、亲眼目睹之感。2“中央大厅”，作者抓住了吊灯、地面这两样事物，从“晶光闪耀”、“能映出人的倒影来”，看出大厅的壮丽美观。投影：大理石的地面很亮。大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。通过以上两句话的比拟，使学生进一步的明白：恰当地运用形容词，运用相仿的事物，可以使意思表达得准确、详细、生动、形象。换词、句练习：如：水清澈见底，能映出人的倒影来。黑板擦得黑又亮，能映出人的倒影来。3“大礼堂

7、”，作者抓住了座位、灯这两样事物，从“能坐万人”、“像满天繁星”、“放出灿烂光辉”看出大礼堂格外亮堂壮丽。4“宴会厅”，作者抓住了彩画、桌椅这些事物，从“眼花缭乱”、“举行五千人的大宴会”看出宴会厅漂亮、宽阔，由此还可以看出大会堂的宏伟、壮丽。练习：可以模拟前边的内容，把你认为不详细的地方给它生动、详细化。如：五千人的宴会厅，相当于我们五所学校那么多人。5“会议厅”，与前四个地方的描写有什么不同？为什么？会议厅的内容写得简单、概括，这样防止文章太长，重点可突出。6从王叔叔的话中体会出：人民大会堂的建成速度快，联想到我国人民参加社会建立的高度积极性和责任感。三、小结：看板书，回忆内容，议一议作者是怎样把大会堂宏伟壮丽这一内容写详细的。抓事物，运用数字、描写颜色，恰当地使用形容词，运用相仿的事物等手法把看到、听到的内容写清楚、写详细的。借助比喻、感慨的句式抒发情感。注意了详略安排。四、有感情地朗读课文。五、假如有时间，可请同学象导游一样向大家介绍大会堂的情况。六、作业：1摘抄你喜欢的句子。2把以下句子写详细：1教