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文档简介

1、小母鸡种稻子教案例如:小母鸡种稻子教案小母鸡种稻子教案例如教学目的：1、稳固识字，写字。2、理解课文内容,有感情地朗读课文。3、激发孩子对劳动的热爱，知道劳动最荣耀。教学重点：目的1、2教学准备：课件 劳动最荣耀多媒体 动物图片教学过程：一、导入组织1、师播放劳动最荣耀的多媒体课件：1生听歌曲跟唱；2会唱的齐唱；2、过渡导入：师：孩子们，知道“幸福的生活哪里来？”生：要靠劳动来创造。1师：是呀！劳动最荣耀！下面让我们一起跟着一位劳动小能手一起去劳动吧！出示小母鸡图片，认读“小母鸡”2师：“小母鸡做了什么劳动啊？”生：“种稻子！”师：“谁能连起来读一读课题？”3指名读课题、齐读课题二、集中稳固识

2、字1、师：想听小母鸡种稻子的故事，要先创关认读生字2、齐读、抢读、指名读、男女生分别读三、理解课文1、指名朗读第一自然段。要求：边听边考虑小母鸡想种稻子，它种了吗？它请了谁帮助？2、汇报1师：种了吗？从哪知道的？请用课文中的句子答复！2师：请了谁帮助？他们是怎么说的？请小朋友分角色朗读指名扮演角色3师：小鸭子愿意帮助小母鸡吗？它为什么不愿意呢？指名读小鸭子说的话、全班齐读4分角色朗读第一自然段女生：小母鸡男生：小鸭子师： 表达3、师：禾苗一天天长高了，小母鸡又请了谁帮助呢？1指名读第二自然段。要求：考虑小母鸡请了谁帮助，它愿意帮助小母鸡吗？为什么？2交流、汇报3分角色朗读男生：小母鸡女生：小猫

3、师： 表达4、师：到了秋天，稻子终于熟了，这回小母鸡又请了谁帮助呢？1指名读第三自然段。要求：考虑请了谁帮助，它愿意帮助小母鸡吗？为什么？2汇报、交流3分角色朗读2、4、6组：小猪1、3、5组：小母鸡师： 表达5、师：最后小母鸡把稻子打成了米，做了又香又甜的白米饭。接下来它又做了什么呢？1齐读第四自然段，找出答案。2汇报：A、送给小鸭、小猫、小猪B、它们三个分别是怎样表现的呢？低下头、羞红了脸、说：“明年我们要跟你一起种稻子！”6、分角色朗读课文2、4、6组：小母鸡1、3、5组：小鸭、小猫、小猪师： 表达7、师播放课件动画。要求：边看边想，你最喜欢哪个动物，为什么？四、写字教学反思：中心主题：劳动很荣耀，但劳动很辛苦。“太辛苦”并不是它不想去做，而是嫌劳动辛苦。教学中，过渡语连接比拟好，保持了整体性。但对课文的钻研还不够深，如何用孩子感兴趣的方法学习不感兴趣的知识呢

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