悟析在品词析句中赏美悟美一《黄果树瀑布》教学.doc

1、悟析_在品词析句中赏美悟美一黄果树瀑布教学在品词析句中赏美悟美一黄果树瀑布教学作者/ 王粉林一、设计思想黄果树瀑布苏教版五年级上册是一篇文质兼美的游记散文，描写了作者在黄果树瀑布风景区阅读的所见、所闻和所感，展现了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限活力对人的性情的陶冶。本文在写法上有三个鲜明特色：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，文章的语言生动形象，如诗如画；三是用词新颖、精当，让人回味不已。教学中，在加强朗读感悟的同时，要着重引导学生“品词析句”，感悟黄果树瀑布风景之美、语言之美和情感之美。黄果树瀑布这样的写景文，教学的目的应该是让学生在咀

2、嚼文字的过程中领略风景之美，所以教学的重点应该要求逐词逐句地去读精巧的文字，通过语言文字“这座桥”去领略黄果树瀑布的无限风光，即通过想象、感受、推敲和咀嚼、比拟文字等读懂语言文字的应有途径，领略黄果树瀑布的美丽。二、教学过程一激趣导入师：我们先做个脑筋急转弯游戏：什么布不能做衣服？瀑布板书“瀑布”提起瀑布，我们就会想起一首千古传诵的诗望庐山瀑布能背诵吗？生背诵听了朗读，我的眼前也出现了一条气势磅礴的大瀑布，它就是中国最大的瀑布板书“黄果树”二揭题，读题学生根据课前搜集的资料，简介黄果树瀑布。三认读感知，初步理解1.自读课文。要求：1圈画出生字新词，读准字音，读通课文；2联络上下文或借助工具书理

3、解文中词语的意思；3初步感受黄果树瀑布的壮美。2.检查交流。出示“人喧马嘶、喧嚣、撩过来、挟来、掩映、聆听、悬挂、胸膛、山回谷应”，指名认读，结合句子说说词意；分自然段指名朗读，指导读好长句。3.梳理概括。1黄果树瀑布给你留下了什么印象？2课文按什么顺序，主要写了哪些内容？教师相机板书四品析赏读，感悟比喻美师：文中屡次运用比喻，不仅描摹声音，还展示形象，栩栩如生地描绘出黄果树瀑布气势非凡、宏伟壮观的景象，给人以视觉、听觉的美感和全身心的惬意。1.默读课文，先画出文中的打比方的句子，再写一写读了这些句子的感受与体会。2.小组交流、讨论。3.师生共同赏析见例句赏析。4.多媒体播放黄果树瀑布，感受其

4、声音和形态之壮美。5.练习有感情地朗读。例句赏析：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。进入黄果树景区，未见瀑布之形，先闻瀑布之声。作者用“像微风拂过树梢”、“像潮水涌上来”两个比喻，让人仿佛跟随着导游，由远及近，真真切切地感受到瀑布之声由小到大、由弱到强的变化，在脑海中浮现出黄果树瀑布飞流直下、势如翻江倒海的壮观景象。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好似一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。“瀑布”一词本身就包含着比喻

5、。“白练”本是指白绢，白色丝绸，“好似一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”，让人感受到洁白、柔滑的瀑布凌空直下的美丽形态。“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏”，再次描摹了瀑布声，气势磅礴，雄浑壮美。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞形成了远近出名的“银雨洒金街”的奇景。观瀑亭上有对联日：“白水如棉不用弓弹花自散，虹霞似锦何须梭织天生成。”此乃黄果树瀑布的生动写照。“银雨洒金街”形象地描绘了“水石相激、烟雾迷蒙，在阳光照射下银光闪烁、幻景绰绰”的奇妙景象。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都

6、灌满了活力。“乐池”本来是指舞台前面乐队伴奏的地方。作者身处谷底，四周群山环抱。当壮观的瀑布直泻而下，发出惊心动魄的轰鸣声时，那山谷就成了天然的“乐池”，那瀑布就是一支大型的交响乐队，所以就有了“仿佛置身在一个圆形的乐池里”、“漂浮在一片声浪之中”的感受。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的活力。“胸膛在扩展，就像张开的山谷。”只有沉浸于“訇然作响的瀑布声中”的人才有这样的感觉。在大自然神奇魅力的熏陶下，本来在大自然面前非常渺小的人，不知不觉中胸襟开阔了，人与景合二为一，融为一体，仿佛自己也成了瀑布中的一分子了，可见大自然勃勃活力对人心灵陶冶之深入。五研读咀嚼，品味用词之美师：本文不仅用词丰富而贴切，好多词语还独具匠心，细细咀嚼品味，能使我们感悟到语言之美。1.仔细读课文，圈出文中你认为用得准确生动的词语，说说好在哪里。2.想一想，这些词可以用哪些词来交换，交换后再读一读，感觉有什么不同。3.咀嚼体会“挟