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文档简介

1、小学语文一年级下：语文园地一:小学语文一年级下册语文园地一教材设计理念我的发现这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。日积月累这项活动主要目的是积累语言、练习读、写根本功、稳固识字。学习目的1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。3、正确地读写句子。4、纯熟地读背短文，简单地理解短文意思。课前准备复习第一单元生字、课文。预习语文园地一教学过程：一、我的发现1、自由读，你发现了什么？2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？3、分男女生读4、稳固生字，并口头

2、组词，选择词说句。二、日积月累1、我会读a、齐读词语b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。师范说，指优等生说2、我会写a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。b、指名读句子。c、写句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌评比，谁写的句子又对又美。3、读读背背a、自由读，不认识的字请同桌帮助。b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。c、指名读，说说短文写的是什么？d、齐读，注意不要唱读。e、小组赛背三、课外延伸课外搜集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。口语交际：春天在哪里第二教时教材设计理念教材在安排口语交际春天在哪里是对前面课文熟悉的根底上，穿插了综合理论活动，使口语交际更有凭借，更合适学

3、生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。教学目的唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。课前准备搜集有关春天的歌曲、图片。教学过程：一、展示台：歌唱春天1、放一放搜集到有关春天的歌曲2、唱一唱你会唱的春天歌曲二、我看到的春天1、指名说一说自己看到的春天。仿照嘀哩嘀哩句式说说：春天在哪里？春天在大地上2、四人小组交流搜集到的图片、资料。3、派代表全班展示、交流三、我听到的春天自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受四、我画的春天1、自由画春天2、小组交流你画的什么，为什么这样画。3、评一评谁画得好，讲得好4、派代表在全班展示交流5、放入自己的成长袋中五、识字擂台1、四人小组赛2、优胜者赛 小学语文一年级下：语

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