思品教案－发扬自己的长处发扬长处.doc

1、思品教案发扬自己的长处 发扬长处教学目的认知：1.知道每个人都有长处和优点。2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。情感：1.为发现自己的长处而快乐。2.愿意发扬自己的长处。行为：1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断开展。教学建议教材分析p ：本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中行为要求第4条“发扬自己的优点，不自满”而编写的，与前两课同属一个单元。其目的就是让学生从小树立敢于表现自己长处的现代意识，可以看到自己的优点，培养学生的自信心，这是现代社会给我们教育工作者提出的新要求。现代社会是一个充满竞争的社会，

2、今天的学生明天将投身于竞争当中，面临各种机遇和挑战，因此充分展示自己的才智，发扬自己的长处就显得非常重要。课文分两个局部：第一局部用讨论的方式开门见山，提出一个失聪和一个失明的孩子在老人的帮助下由悲观绝望到认识到自己的长处，进而不断努力终于获得成功的故事说明每个人都有长处和优点，要认识自己的长处，不断努力发扬长处，就会获得进步，获得成功。这个故事是为教学观点效劳的，老师在教学时应明确：失明、失聪都是生理缺陷，而不是缺点。失明的能听，失聪的能看，这是他们在生理上的一个优势、长处，而不是优点。让学生明确缺陷不等于缺点，特长不等于长处。 第二局部是采用讨论方式鼓励大家要努力发现并充分发扬自己的长处，

3、充满自信，积极进取，就一定能有所成就。本课共有四个栏目：栏目一“说一说”课文前栏目用讨论问题的方式引用的学习，而这个问题是在学习前一个的根底上提出来的，通过讨论让学习初步明理，体会发扬长处的好处，进而引导课文的学习。 栏目二“说一说”课文后有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的长处获得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能发扬自己的长处将是什么样的结果。这一题可以放在分析p 课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联络自身实际，说说怎样发扬自己的长处，意在到达教育实效。栏目三“议一议”使学生运用自己所学观点进展辩析

4、。第一题袁方的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。栏目四“读一读”介绍的是我国乒乓运发动邓亚萍的故事。这个故事很有启发性，进一步印证了课文观点。教法建议：1.在教学中，老师应尽量多联络学生实际，帮助学生解决生活中的实际问题，到达教学实效。2注意教学内容的整合。栏目二“说一说”课文后有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的长处获得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能发扬自己的长处将是什么样的结果。这一题可以放在分析p 课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联络自身实际，说说怎样发扬自己的长处，意在到达教育实效。教

5、学设计例如教学目的 认知：1.知道每个人都有长处和优点。2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。情感：1.为发现自己的长处而快乐。2.愿意发扬自己的长处。行为：1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断开展。教学重点：使学生懂得要发扬自己的长处。教学难点：使学生懂得为什么要敢于发扬自己的长处。教育过程：一、 导入新课1师：上节课我们讲的是取人之长 补己之短，同学们懂得了要擅长发现别人的长处，学习别人的长处，这样可以使自己获得进步。很多同学都找到了别人的长处。那么，你们理解自己有哪些长处吗？知道如何对待自己的长处吗？2学生发表

6、意见。板书课题：发扬自己的长处二、明确观点1 提问：学习别人的长处，有利于自己的进步。发扬自己的长处有什么好处？应如何发扬自己的长处？2 学生发表自己的看法。3 师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。4 演示课件场景一：播放录音故事：教材P10-12课文的2-11自然段很久以前-就能有所成就。 5提问：1两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？非常自卑2当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？6小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，获得了很大的成绩。7提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意

7、发扬自己的长处，结果将会怎样？引导学生明白，假如面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成8提问：听了这个小故事，你们明白什么道理了？9小组交流，并汇报。小结：每个人都有自己的长处，一个人只要认识到自己的长处，并注意发扬自己的长处积极进取，努力拼搏，就能有所成就。 板书：正确认识自己的长处 努力发扬自己的长处 不断进步 获得成绩三、深化观点，指导行为1师：有的同学说：我知道自己的长处，但别人并不理解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。2学生自己阅读课文后面的读一读3提问：1邓亚萍的优势和优势分别是什么？2她是如何发扬自己的长处的？结果怎样？5 听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示

8、？板书：敢于表现自己的长处7师：老师理解到有些同学对自己或别人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。8演示课件场景二：教材P13栏目三中议一议的内容。9老师应引导学生明白：1袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。2李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。3吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能发扬自己的长处。10小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识、发扬自己的长处，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的开展与需要。11模拟活动：课件演示活动内容：假设你非常擅长绘画，刚刚毕业于中央美术学院，来到一家广告公司应聘，你知道自己应如何与接待自己的经理介绍自己吗？学生扮演应聘者，老师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。四、全课总结1师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在剧烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能获得最好的成绩，为社会做出最大的奉献。最后