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1、教学生在语言环境中理解词语语言词语我听一位老师教学李时珍一课，发现他在词语教学上很有特色，值得学习借鉴。其中，对“完善”一词是这样教的：师：“完善”是什么意思？生：词典上解释是“完备美妙，没有缺点”。师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。学生读书画句子师：谁能完成这个练习？挂出小黑板附图{图}学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？生：旧的药物书记载得不全面、不正确、不详细。生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。生：旧的药物书记载得不但不全面、不详细，而且有些还不正确

2、，病人吃了药多危险啊！老师边小结边板书不正确板书：不全面不完善不详细师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？生：新的药物书一定记载得很全面、很详细、很正确。生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。师：你们答复得都很好！如今我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面、详细、正确的意思。附图{图}评析：这一教例中老师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句、段的理解有机交融在一起，指导学生在详细的语言环境中深化理解“完善”一词在文中确实切含义。老师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深化领会了课文内容，又培养了学生的解词才能、语言表达才能，真是一举多得啊！20_-04-24教学生在语言环境中理解词语由WTT教

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