数学教案－笔算除法（一）商一位数（一）商是二位数笔算除法.doc

1、数学教案笔算除法一 商一位数一:商是二位数笔算除法教学建议关于“笔算除法”的教材分析p 这一小节主要教学除数是两位数的笔算除法，主要包括商一位数、商二三位数和估算三局部内容，是本单元的教学重点学生掌握了用两位数除，就为后面学习四那么混合运算和小数除法打下了根底学好除数是两位数除法的关键是掌握试商方法，这也是本单元的难点虽然学生在这之前已经学习了用一位数除多位数的除法，但那时利用乘法口诀一次就可以求出一位恰当的商，而到了用两位数除时，就要复杂得多了，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商对试商方法的掌握好坏，不仅直接影响到除法的计算速度，而且会影响到以后学惯用小数除因此，如何引导学生很好地掌握试商

2、方法，是本小节的教学难点，同时也是重中之重为了突出解决试商的方法，教材特意按照计算的难易程度进展编排：从除数是整十数的到除数接近整十数的再到除数不接近整十数的，从商是一位数的到商是两三位数的，从一般方法试商到灵敏方法试商这样可以使学生逐步掌握试商的方法关于“整十数除商一位数”的教法建议本节课是学惯用整十数除商一位数的笔算除法用整十数除商一位数的笔算是在学生已经掌握了这一内容的口算和用一位数除笔算的根底上进展教学的用整十数除商一位数笔算的算理与口算根本一样，因此，本节课教学新知识之前，要充分复习旧知识，在学生已有的知识根底上引导学生通过试做、讨论理解用整十数除商一位数除法的算理，从而可以为下面学

3、习的除数是任意两位数的除法打好根底本节课要充分表达老师在课堂上的主导作用，调动学生学习的积极性和主动性通过多种形式的练习，可以使新知识得到稳固，最后安排了考虑题，使有余力的学生的聪明才智得以发挥和展示关于“试商”的教法建议除数是两位数除法的教学难点，集中在试商上面，为打破这一难点，老师应注意让学生实在掌握试商的规律，调商的方法，并尽可能减少试商与调商的次数，进步初商的准确性用“四舍”法计算除数个位上的数是1、2、3、4的除法教学中，不仅要让学生掌握如何把这些数看成与它接近的整十数去确定初商，以及由于除数变小了，可能出现初商偏大，需要将商调小的简单道理，同时老师还要重视让学生深入理解法那么，纯熟

4、运用法那么的三条运算规定，通过法那么的中间作用进步学生的计算才能，从而减轻学生过重的课业负担教学用“五入”的方法把除数看成整十数试商学生已经掌握了用整十数除和除数个位数上是1，2，3，4的两位数除法的试商方法因此，在教法上可以采取迁移、类推的方法教学时，让学生亲自理论，来比拟两种试商的方法，从中悟出：当除数的个位是7，8，9时，一般情况下用“五入”的方法把除数看成整十数来试商，这样可以一次确定商或减少调商次数比老师单纯说教，学生体会更深入在调商的过程中，要提倡利用口算来试商，这就需要学生连续思维因此在教学过程中要注意学生思维才能的培养，课堂上多让学生说一说个人说、互相说、小组内说、集体说，要让

5、学生说清楚考虑过程，这样有助于学生口头表达才能的进步课后的多种练习要精心设计，以进步学生试商的速度和准确性，拓宽他们计算的思路，使学生的思维才能和知识程度得到协调开展教学目的1理解用整十数除商一位数笔算的算理，掌握用竖式计算的方法2通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的才能教学重点笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法教学难点理解算理，确定商的位置教学过程一复习准备演示课件“整十数除商一位数”下载我们先来复习一下有关整十数除法的口算1口算找个别同学说说是怎样想的60÷30 80÷20180÷60450÷50240&

6、amp;#247;40720÷80540÷90420÷70280÷402在下面的括号里最大能填几？30 20_40 27030乘以6的积最接近20_，又小于20_，所以括号里填6请一个同学说一说40 270，括号里最大能填几强调“最大”全体同学独立完成下面各题30 61 40 8470 270 80 33020 48 50 1403请两名同学在小黑板上笔算下面的题36÷3=12 35÷8=43订正时要引导学生去比拟这两道题在计算时有什么不同36÷3用除数去除被除数的前一

7、位数有商35÷8除数比被除数的前一位数大，所以试商时要看被除数的前两位数师：请同学们回忆一下“除数是一位数的除法计算法那么”同学边答复，老师边继续演示课件“整十数除商一位数”下载，出现以下文字除数是一位数的除法法那么：1从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，假如它比除数小，再试除前两位数；2除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；3每次除后余下的数必须比除数小二学习新课教学例出例如1继续演示课件“整十数除商一位数”下载60个同学去参观航空模型展览，每20个同学编成一队，可以编成几队？分析p ：有60个同学，每20个同学编成一队，要求能编成几队，就是求60里面有几个

8、20，用除法计算60÷20=3队师：请把自己是怎样想的说一说60里面有3个20，所以商3师：它的除数20是一个两位数，像这样的除法，叫做除数是两位数的除法这样的式题也可以写竖式笔算书写格式与用一位数除是一样的在老师的引导下，使学生理解，计算这种除法时，要看被除数的前两位数，被除数是60，就是6个十，除数是20，就是2个十， 60除以20，就是6个十除以2个十，怎样想？2个十和几相乘等于6个十从乘法口诀“二三得六”可以找到2个十和3相乘得6个十所以，60除以20，商是33要写在被除数的个位上面，即60的个位数 0的上面答：可以编成3队做一做用竖式计算下面各题同学在作业本上做，几

9、名同学写在胶片上教学例继续演示课件“整十数除商一位数”下载出例如 2： 20_÷30=师：请同学试做，自己做完后，可以和同桌同学交流一下，说说自己是怎样想的，又是怎样做的然后请同学答复，这道题商在什么位置上？说一说为什么？在学生答复的根底上，帮助学生类推，引导学生理解算理除数是两位，就要先看被除数的前两位被除数的前两位比30小，说明20个十除以30商不够1个十也就是在十位上不够商1就要看被除数的前三位，想20_里面有几个30，也就是想几乘30的积接近20_又比20_小，6乘30的积是180，接近20_，而且余数比除数小，所以应该商6完成板书做一做：用竖式计算下面各题首先想一想

10、商应该写在什么位置上？为什么？订正以上三题后，引导学生讨论：用整十数除商是一位数的时候，该怎样除？商写在什么位置上？继续演示课件“整十数除商一位数”，出示：“除数是两位数除法法那么”请同学对照“除数是一位数除法法那么”类推出除数是整十数，应该怎样除1从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数假如它比除数小，再试除前三位数；2除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；3余下的数必须比除数小三稳固反应继续演示课件“整十数除商一位数”1说出下面各题的商是几？应该写在什么位置2判断下面各题，对的画“”错的画“”3计算下面各题一、二、三组同学做下面3小题380÷40=500÷70=660÷80=四、五、六组同学做下面3小题250÷60=280÷50=830÷90=做完的同学还可以做另外3个小题4考虑题有兴趣的同学可以做下面的题1在下面的 里填上适当的数÷40=628500÷ =710220个少先队员收了160千克苹果，假如每筐装20千克，还差2个筐原来有几个筐？要求认真审题、独立考虑做完以后，可以讨论、互相交流，说说自己考虑的过程学生在做练习时，老师巡视修改，个别指导，发现问题及时纠正四小结今天我们学习了用整十数