数学教案－连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数连乘.doc

1、数学教案连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数:连乘教学目的1掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法2进步学生类推迁移才能教学重点掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用教学难点掌握小数乘法运算定律的应用教学过程一、复习一口算2030 1.20.2 0.54 300100÷590103 25470 43205 110.623 25194 40850 19261974二先说一说每道题的运算顺序，再计算12560 30785 2504320二、新课一运算顺序把上面复习题2稍作变动加上小数点，让学生说一说改动后的运算顺序是什

2、么？变成：1.20.560 300.78.5 2.543.2老师板书：小数的运算顺序跟整数一样二教学例6光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克蓖麻籽可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？1应该怎样列式？0.450.183002怎样计算？老师板书：0.450.183000.08130024.3千克答：一共可榨油24.3千克3还能怎样列式？4练习720.8110.4 7.062.45.7三运算定律1引导性谈话：整数运算与小数运算有着亲密的联络，比方小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数和连乘、乘加、乘减完全一样，整数乘法中有交换律、结合律和分配律，这些运算

3、定律在小数乘法中能适用吗？2举例说明： 0.71.21.20.70.80.50.40.80.50.42.43.60.52.40.53.60.53小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用四教学例7计算：10.254.784 20.652011第一道题你打算怎么计算？应用了什么定律？2第二道题你打算怎么计算？应用了什么定律？老师板书：0.254.784 0.652010.2544.78 0.6520_114.78 0.6520_0.6514.78 1300.65130.653填空4.21.69 2.50.770.46.13.6+3.93.6三、质疑一今天的学习，你都知道了什么？

4、二学完这节课，你有什么体会或感受想向大家说吗？三对今天所学的知识还有什么不懂的问题？提出来供大家研究四、稳固练习一下面的计算对吗？把不对的改正过来50.41.951.9 3.760.2525.850.40.05 0.977625.825.2 26.7776二计算下面各题19.46.12.3 5.670.210.623.254.767.8 7.20.1828.518.10.923.93 0.0430.240.875三玉山农场新建一座温室，室内耕地面积是285平方米，全部栽西红柿，平均每平方米产6千克每千克按0.65元计算，一共可以收入多少元？五、课后作业一计算下面各题，能用简便方法算的用简便方法

5、算2.028.5 1.254.60.75 2.330.50.45480.25 3.471.5 1.67.51.25二松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气，假如1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？三一种花布的售价1米16.2元，请用计算器算出3.6米，12米，8.5米的花布的总价是多少？六、板书设计连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数教学设计点评本节课的教学设计是结合教材实际和学生知识根底，利用知识的正迁移。首先明确本节课的数学思想，用“转化”的思想指导学习。然后提出问题：“整数乘法的运算定律对于小数乘法使用吗？”引导学生充分讨论，大胆尝试，得出结论。调查统计活动目的1通过活动，使学生掌握小数乘法的计算方法2培养学生节俭节约的好习惯活动准备计算器，统计表活动过程1如今每度电0.4元，请你调查统计一下你们学习小组家庭月有用电