数学教案－认识线段认识线段.doc

1、数学教案认识线段认识线段认识线段教学目的：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，初步认识线段，会用自己的语言描绘线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。2、培养学生初步的理论才能。使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好情绪，进一步感受生活里的数学事实。教学重、难点：会用自己的语言描绘线段的特征，会画线段。教学过程：一、 认识线段1、 谈话引入：刚刚田教师和大家一起玩了什么游戏，开心吗？你们知道吗，这条好看的毛线不但好玩，还隐藏着数学知识呢！想不想研究它？引起学生兴趣。2、 操作观察，并小结：a、请小朋友拿出这条毛线，往桌上一放，你看到这条毛线形状是怎样的？让学生感

2、知放松的线是弯的。b、大家把这条毛线拉紧。和原来比，它的形状有了什么变化？让学生感受到拉紧的线形状变直。板书：直的c、为什么它会变成直的？把它拉紧了。对，我们掐住了线的两端，把它拉紧了。感知线头的两端。d、生演示，师说明：把线拉直，两手之间的这一段就是线段。板书：线段，领读两遍。我们手掐住的线的两端就是这条线段的两个端点。板书：两个端点。齐读端点两遍。3体验感知，认识线段：好，让我们一起来感受一下。a、请坐在左边的小朋友拉紧毛线，坐在右边的小朋友用手摸一摸这条线段从哪儿到哪儿？指一指它的两个端点在哪儿？b、好，交换！请坐在右边的小朋友拉紧毛线，坐在左边的小朋友用手摸一摸这条线段。它的两个端点呢

3、？ c、如今，你能用自己的话说说线段是什么样儿的吗？4那，表示线段的图形是怎样的呢？请小朋友看教师画一画。师画线段。5寻找身边的线段。你知道吗？在生活中处处有线段。引导学生观察直尺、黑板、课本的每条边，动手摸一摸每条边和端点，使学生知道这些边都可以看成线段。下面请小朋友们找一找，我们身边还有哪些物体的边可以看成线段？看谁先找到！可动手摸一摸小结：为什么这些物体的边都可以看成线段？你记住线段的样子了吗？你能告诉大家吗？好，下面教师就考考你。2、练习：147页想想做做第一题，说一说下面哪些是线段？ 理由呢？与所处的方向位置无关。2看来大家真的记住了线段的特点，那你能数出图形中的线段吗？47页想想做

4、做第三题，下面的图形各由几条线段围成的？填在里。看谁填得又对又快！二、尝试创造，学画线段1、尝试画：小朋友数线条数得又对又快，说明线段已经成了大家的好朋友。你能把这位好 朋友的样子画下来吗？ 自己试一试，画一条线段，千万别画走了样。2、交流画法。肯定不同画法，喜欢怎样画就怎样画，只要别走了样。直的线。3、创造画：除了用尺可以画线段，请小朋友想一想还能用其他的工具画线段吗？提示：能利用你手边的一些物体吗？请你用最喜欢的工具再画出一条线段，看谁画得又好又快！巡视时要指出有的不行。三、由浅入深，稳固新知1、听说小朋友们会画线段了，豌豆先生急着要考考大家。147页想想做做第五题，下面有三个点，在每两点

5、之间画一条线段。画好后看一看，是什么图形？引导：每两点其实就是线段的两个端点，所以画线段两头不能超过端点。在每两点之间画一条线段，三个点，画了三条线段。247页想想做做第六题。给你四个点，在每两点之间画一条线段，你能画几条呢？四人一小组，先猜一猜交流一下，再画一画验证一下。2、小朋友们，你们平时喜欢折纸吗？下面我们要玩的这个折纸游戏可是要动脑筋的，想试试吗？47页第四题。请小朋友拿出长方形纸，照教师的样子折一折，再翻开。摸。折痕就是一条线段。你能折出比这条线段长的折痕吗？你能折出最长的一条吗？你还能折出比原来这条线段短的折痕吗？每次折好后摸一摸。感知线段有长有短。四、总结全课。好了，有趣的折纸游戏到此完毕。请小朋友想一想，这节课你学到了什么，有什么收获？五、走进生活，发散练习。1、还记得田教师刚上课时说的话吗：这条好看的毛线不但好玩，还隐藏着数学知识呢！由它，我们就学到了有关线段的知识。2、请小朋友看好师生演示，假如拿这条毛线这样咔嚓咔嚓剪两次，你猜猜会得到几条线段？动手剪一剪，看看你的猜测对不对。得到了几条？为什么？线段的特点