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1、滑轮教案_自然教案滑轮教学设计：小学自然第十一册：滑轮执教：河北省蔚县红星小学 李兰一、教学目的1、通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。2、培养学生的实验才能和分析p 综合才能。3、使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。二、教学准备分组实验材料：滑轮二个、铁架台、细绳、钩码、测力计。演示材料：同分组材料一套。大滑轮一个、粗麻绳二根组装动滑轮、拔河用。挂图或幻灯片三张旗杆上定滑轮图；吊车上定滑轮、动滑轮图；滑轮组示意图。三、教学过程一教学引入谈话：你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比拟容易地把旗子升上去？二学习新课1、指导学生

2、认识滑轮的构造及种类1讲解：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。出示滑轮、讲解滑轮也是一种简单机械。板书课题滑轮有二种，出示滑轮组示意图固定在支架上的滑轮叫定滑轮。不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下挪动的滑轮叫动滑轮。2提问，你还在什么地方看到过滑轮？2、指导学生认识定滑轮的作用1讨论：你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用？2实验1定滑轮不省力。演示介绍实验装置及实验方法。学生分组实验绳子两端各挂钩码学生装汇报实验结果。绳子两端各挂1个钩码，保持平衡讨论：说明什么？说明不省力，也不费力3讨论谈话：既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道什么

3、？分组讨论 后汇报向下用力，旗子向上升。工作方便。4老师小结：通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以必变用力的方向，使工作方便。3、指导学生认识动滑轮的作用1讨论：动滑轮有什么作用？老师希望学生能提出动滑轮工作不方便，动滑轮能省力。2演示实验游戏：拔河。在墙上固定绳子的一端，组装动滑轮让一名弱小同学，利用动滑轮作用与一名有力同学拔河，弱小同学胜。去掉动滑轮装置拔河弱小同学败游戏后老师质疑：这是为什么呢？3实验2动滑轮省力。分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。测量后学生汇报，老师板书记录下来。分组实验。要求学生独立组装独立操作。汇报实验结果，老师板书记录下来。讨论：通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用？动滑轮有省力的作用4、指导学生认识滑轮组的作用1通过以上研究我们知道了定滑轮和动滑轮的作用填出课本P48结论。2讨论：定滑轮、动滑轮各有什么优点？各有什么缺点？怎样使用才能把两种滑轮的优点结合起来既省力又方便？3分组实验：学生独立组装滑轮组实验。用钩码实验时老师 要注意动滑4老师小结：把定滑轮及动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。滑轮组就可以发挥定滑轮和动滑轮各自的优点。学生填写P49结论三稳固

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