短文两篇　示例二短文两篇.doc

1、短文两篇 例如二短文两篇短文两篇.教案例如二三峡课时：一课时重点与难点：重点：理解文章的内容，体会作者的思想感情。难点：理解文章是怎样抓住特征描写自然景物的。教学过程：一导入同学们，你们到过三峡吗?三峡的壮丽风光吸引了古今多少文人墨客歌咏它，古有李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，李商隐的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，今有刘白羽的长江三日等，这些脍炙人口的诗文，更增添了三峡的美。今天，我们来看看，在地理学家郦道元的笔下，三峡又是何等的壮丽。早在1500年前，著名地理学家、散文家郦道元就在水经注·江水中对三峡的风光有一段非常精彩的描绘，今天我们就学习这篇短文三峡。二解题引导

2、学生看“阅读提示”和注释。简介作者及作品。郦道元(466527)，字善长，范阳涿鹿(今河北省涿鹿)人，北魏著名的地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝寅杀害。有水经注传世。水经是我国古代较完好的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简单，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，写成水经注40卷。语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。水经注不仅是我国最早的一部地理著作，也是珍贵的文学珍品。它与裴松之的三国志注、刘孝标的世说新语注、李善的文选注齐名，史称“四大名注”。三峡是水经注的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽风光的

3、游记散文。三学习课文整体感知老师配乐范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字。播放字词教学幻灯片。幻灯片一：利用工具书，给下字注音。阙叠嶂曦襄溯湍漱涧啸学生完成正音，全班共同订正。学生自读课文。要求：放声读书。疏通全文大意。两人一组，参考注释，疏通课文大意。没有注释的句子凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的画下来，待全班集体讨论解决。集体解决疑难问题。学生提出疏通文意时遇到的问题，同学帮助解答。学生解答不了时，老师适时点拨或给予解答。结合课后练习四，解释重点文言词语。播放重点文言词语幻灯片。幻灯片二：解释以下句中画线的词语。有时朝发白帝，暮到江陵虽乘奔御风不以疾也清荣峻茂，良多兴

4、趣晴初霜旦，林寒涧肃学生各自疏通全文大意。在学生各自疏通全文大意的根底上，考虑以下问题：播放考虑题幻灯片。幻灯片三：考虑题一：文章描写了哪些景物?是按怎样的顺序描写的?考虑题二：三峡地貌总体特点是什么？四季各有什么特点？学生考虑、讨论。明确考虑题一：文章描写了三峡两岸高峻的山势，奔腾的江流，以及一年四季风光的变化。或山、水、树、猿鸣文章先写三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季的景象，先写夏季三峡的江水；再写春冬三峡的风光，最后写三峡秋天的风光。明确考虑题二：地貌总特点：山势连绵，遮天蔽日。夏季：水势迅疾凶猛。春冬：风光秀丽奇绝。秋：幽静、凄凉。学生自由朗读，体会以上特点。精读课文老师引导：

5、这篇仅有百余字的短文写景状物情景交融，语言精练，风格清新，是水经注中特别优秀的章节之一。请同学们从下面写景的语句中，选出你认为最精彩的语句，做简要分析p 。播放写景语句的幻灯片。幻灯片四：选择你认为最精彩的语句做简要分析p ：“素湍绿潭，回清倒影”“清荣峻茂”“晴初霜旦，林寒涧肃”“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”学生讨论后发言，老师适当点拨或作必要补充。明确精彩语句分析p 要点。句写出了江水的季节特点。春冬水涸之季，下滩的水雪浪飞溅，故为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相间，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天于碧水中可见，令人有无限遐想。句四字状四物：以“清”

6、字状水，以“峻”字状山，以“荣”字状柏树，以“茂”字状草，水清、树荣、山峻、草茂互相辉映，大自然充满无限活力。“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多兴趣”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的思想感情。作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情自然也是凄凉之情。作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来衬托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。学生讨论归纳本文的语言特点。明确语言的特点：本文语言精

7、练。仅用百余字，就写出了三峡错落有致的诸多气象。情景交融，富于表现力。作者用有限的字句，分别描绘四幅美丽的山水画，三峡的壮丽风光，磅礴气势，千姿百态，如在眼前，使人的心灵受到陶冶和震撼。学生自读课文，体会文章的语言特点。老师小结：本文以简练准确的文字“素、绿、怪、悬、清荣峻茂”，描绘了长江三峡的地貌和四季风光。那连绵不断、隐天蔽日的重岩叠嶂，那奔腾浩荡、一泻千里的夏日江水，生动地表现出祖国山川的壮美雄奇；那春冬之时的“素湍绿潭”、“悬泉瀑布”和“清荣峻茂”的山水草木，以及秋日晴初霜旦的寒林肃涧，那么显示了祖国山光水色的清幽秀丽。运用媒体播放考虑题幻灯片。幻灯片五：考虑题三：三峡最后一句，对文章

8、的表达有什么作用?考虑题四：作者是如何巧妙地寓情于景的？学生考虑并展开讨论。明确考虑题：明确考虑题三：三峡最后一句可谓锦上添花之笔，将三峡的凄清、空旷之感形象地表达出来。“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”渲染山间空旷，境界清幽寂寥。以渔者歌谣作结，凄凉哀婉，使读者受到强烈的艺术感染。明确考虑题四：描写山水的作品，一般都不是纯客观地写景，作者总是在景物的描写中，融注个人的主观感受，因此写得情景交融。文中描写舂冬之时的山光水色的秀丽奇绝、后特别点出“良多兴趣”，流露出作者掩饰不住内心的爱悦之情，使读者受到感染。学生齐读课文，体会作者表达的思想感情。三小结这堂课，我们朗读翻译，并欣赏了这篇

9、描绘三峡优美风光的精彩散文，感受了作者字里行间流露出来的对祖国壮丽山河的热爱之情。当代散文家学者余秋雨曾赞扬道：此文用了最俭省的文字，描绘了三峡春冬之时的“清荣峻茂”，“晴初霜旦”的“林寒涧肃”，使后人再难调动描绘的词章。确实，郦道元的这篇散文对后代山水游记产生了深远的影响，请同学们课下反复诵读，进一步体会本文语言运用的妙处及作者表达的思想感情。四布置作业播放作业幻灯片幻灯片六：翻译以下句子自非亭午夜分，不见曦月。有时朝发白帝，暮到江陵。虽乘奔御风，不以疾也。清荣峻茂，良多兴趣。背诵课文，摘抄精彩词句。水是三峡的灵魂，请仿照文章写景方法描写你见到过的最美丽的水。五板书设计：三峡郦道元记承天寺夜

10、游课时：一课时重点与难点：重点：学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境。难点：揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。教学过程：一导入上节课我们学习了郦道元的三峡，郦道元被后人誉为“善写山水的大手笔”，他的山水游记对后代产生了深远的影响。唐代柳宗元、宋代苏轼等人的山水散文，都曾受他的影响。这节课我们接着学习一篇苏轼的散文记承天寺夜游。二解题苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有出色成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片断，或渲染出一种情调，或表现一种心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记东坡志林，这篇仅83字的写景小品，看似单纯写景，实那么是有寓意的，耐人寻味。三学习课文整体感知1老师范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字、词。2播放应掌握字、词的幻灯片。幻灯片一：利用工具书、书下注释给以下字注音。遂寝藻荇利用工具书、书下注释解释以下画线的词语。欣然起行无与为乐者遂至步于中庭庭下如积水藻荇交横盖竹柏影也