我对农村远程教育资源应用的看法

1、我对农村远程教育资源应用的看法铜鼓县大塅中学 戴由松 邮编：336202内容提要：农村远程教育推进了农村学校的飞速发展，但是还存在着不足：教育主管部门、学校和教师的认识，农远管理员认识，学生认识，教学设备达不到要求等。如何充分提高农村远程教育资源的应用，有以下几个方面：制度健全，有计划的配齐学校设备，抓好农远管理员的和信息技术教师的工作，抓好其他教师和学生的应用，抓好教师培训和经验交流活动，发挥“龙头”带动效应等。只有这样才能充分利用农村远程教育资源，才能更好的服务师生，服务农村，才更有利于我国现代化建设。关键词：农村远程教育资源 误区和不足 充分提高我是一名农村中学的信息技术教师，也是农远管

2、理员，亲身感受到了农远工程对我校发生的重大变化，我曾参与设备的安装、调试，设备的维护，农远资源的下载、管理和应用，感受到了很多同事利用农村远程教育资源应用的热情，丰富的教学资源和好的设备，让求知欲强、刻苦钻研的教师受益非浅，开阔了视野，为我校课改和教研架设了一个良好的平台，在实践中逐渐成长。总的来说，前景是好的，但是，对农村中学来讲，农村远程教育资源应用存在着误区和不足。一、 农村远程教育资源应用存在着误区和不足。1、教育主管部门、学校和教师的认识不足。首先是教育主管部门认识不足：没有激励学校应用农村远程教育资源的措施，人浮于事，没有落实到位，资金投入不足，不少学校设备没有大的突破，还是停留在

3、几年前的水平，设备还是停留在农远工程配置的一个多媒体教室、一个远程教育室和计算机教室；其次是学校认识不足：有的学校追求升学率，重视有没有设备，不重视或重视不足设备的应用，没有形成良好的氛围，或者只重视教师的应用，特别是对学生的应用不足，对农远管理员的待遇没有落实到位，打消了管理员的积极性，对教师应用没有奖惩措施，农村教室课时多任务重，致使教师积极性不高；最后就是教师本身认识不足：有的教师还是停留在“一块黑板、一支粉笔”的教学，缺乏最基本的信息技术素养，何谈资源的应用啊、有的会，但是没有去钻研，不愿去利用好的资源，去深加工，只会照“本”宣歌，甚至有的把设备应用在聊天、游戏、看电影和购物上，成了他

4、们娱乐的工具。等等这些严重阻碍了农村远程教育资源的应用。2、农远管理员认识不足：农村师资缺乏，很多没有专门的信息技术教师，大都是兼职，业务能力不行，缺乏进取精神，得过且过，遇到小问题不能解决，这样就不能保证设备的正常运行，也就不能保证资源的正常下载和管理，也导致教师不能及时应用农村远程教育资源。3、学生认识不足。农村远程教育资源不仅是对教师的应用，更重要的是对学生的应用。但是学生利用设备干什么呢？大部分是聊天、玩游戏，没有认识到网络对学生的正面作用，没有很好地应用网络搜集资料和主动学习。4、教学设备达不到要求：很多农村学校条件差，不能满足每个班的需求，教室大都没有配置电脑和投影，我县大部分农村

5、中学（包括我校）只有一个多媒体教室和远程教育室，教师不能每节课都能应用。学生机30台，学生不能人手一台，也限制了学生的应用，严重滞约了农村远程教育资源的应用。5、设备利用率不足：有的学校除了计算机教室安排了班级上课，其他的不用或很少应用，有的就是公开课才查一查、用一用，或者应付上级检查才做，造成农村远程教育资源的浪费。6、课程资源的不匹配。我省教材版本较多，五花八门，更新也快，课程资源更新不能及时，造成课程资源与教材不配套，课程资源太旧，有点不适应课改的要求，影响了农村远程教育资源的应用。以上这些说明了农村远程教育资源应用的现状和存在的不足，没有充分发挥农村远程教育资源的作用。二、如何充分提高

6、农村远程教育资源的应用，我认为有以下几点：1、制度健全：上级主管部门和学校要建立健全长效的考核机制，奖惩措施到位，真抓实干。我县年终评估就有农村远程教育资源这一块的考核，这个值得借鉴，分值要占很大比重。以制度促进农村远程教育资源的应用，从而促进教师和学生的现代教育水平，促进教师的教研和课改。2、有计划的配齐学校设备：每个教室都配置电脑和投影，计算机教室能够一人一台和电子阅览室。 3、抓好农远管理员的和信息技术教师的工作：没有良好的业务素质，怎么能做好农村远程教育资源的管理和应用，我县基本上是信息技术教师兼职农远管理员，每年都会对各校信息技术教师培训，使管理员能够胜任自己的工作，能保证设备的正常

7、运行和及时应用课程资源。学校即要在制度上管理好农远管理员，建立奖惩制度，同时要关心爱护农远管理员，应该给农远管理员配置防辐射衣服，使管理员能够安心工作。4、抓好其他教师和学生的应用：大力提高教师教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度；提高教师实施素质教育的能力和水平，掌握必要的现代教育技术手段，积极推进教学改革，提高课堂教学质量。切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，充分认识学生在教育过程中的主体地位，积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈，促进学生认知水平提高、基本技能培养，促进学生正确的情感和价值观的形成。比如我们可以将物理、化学中农村中小学现有条件无法做成的实验通过多媒体展示，化微观为直观，化抽象为具体，提高教学效果。5、抓好教师培训和经验交流活动，发挥“龙头”带动效应：省电教馆和省资源中心组织农村远程教育资源全员培训和农村远程教育资源比赛等，有利地促进了教师对农村远程教育资源的应用。6、抓好资源建设：购买和征集课程配套资源，资源共享。我省电教馆征集整套资源很有成效。7、利用农村现代远程教育资源，为发展当地农村经济服务，为农民增产增收服务，为构建社会主义和谐农村服务。总之，时代要求教师在现代