八年级语文上册 21 苏州园林教学案 苏教版

1、.八年级语文上册 21 苏州园林教学案 苏教版苏州园林叶圣陶【三维目的】知识与才能识记字词、文学常识、整体感知过程与方法整体感知课文，把握文章严谨的说明构造。 学习正确运用说明方法，并体会其作用。体会本文说明语言的准确性。 情感、态度与价值观领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的才能【教学重难点】领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的才能【教学法】自主、合作、探究、交流【课时】1课时【预习导学】1.导入新课人都说“上有天堂，下有苏杭，杭州的西湖美，苏州什么美？ “江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林真是令人神往。确实，但凡游览过苏州园林的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型，处处入画的设

2、计赞叹不已的。我国现代著名作家，语文教育家叶圣陶先生22岁之前一直生活在苏州，他不仅对苏州园林有着深沉的感情，还有着深化的研究。这节课我们就跟随叶圣陶先生的介绍，一起走进苏州园林。2作者链接叶圣陶18941988，现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有?隔膜?火灾?等六本，散文集有?脚步集?，童话有?稻草人?古代英雄的石像?，长篇小说有?倪焕之?。1925年“五卅运动后，创作了?夜?多收了三五斗?等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家之称3知识链接苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春

3、秋时期的吴国建都姑苏时公元前514年，形成于五代，成熟于宋代，兴隆于明代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完好的有六十多处，对外开放的园林有十九处。占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。2019年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入?世界遗产名录?。是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。4给以下加点的字注音，或根据拼音写汉字。轩榭 丘壑 嶙峋 栏杆 叠嶂 池zho zhn 酌 lòu 空 jiàn 赏 qiáng 薇【合作·探究

4、·展示】合作·探究·展示一、朗读课文，整体感知文意1、学生大声读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。 文章是从_角度，抓住_的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 角度： A建筑学 B园林历史 C导游 D欣赏者 特点： A苏州园林总的特点 B有代表性的园 2、划分构造层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序3、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面详细说明这个特点的？二、要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。 1学生圈点勾画，独立分析。 2小组内交流看法，求同存异。 3全班交流，存同析异。 三、揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方

5、式灵敏多变，语言简洁生动的特点 1倘假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 “标本在这里是什么意思？ 2谁假如要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林？ 3总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 去掉“一切“决不，可以吗？ 4假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 “艺术与“技术有什么区别？ 5水面假设成河道模样，往往安排桥梁。 去掉“往往好不好？ 6有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气 这个描写的句子有什么作用？ 学生朗读句子，悉心体味，考虑。 四、研讨探究。 1课文

6、采用怎样的构造方式来说明苏州园林的特征的？又采用了什么说明顺序？ 2文中屡次提到绘画，把绘画和园林建筑联络起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以简要说明。3课文结尾写什么？有什么特点？五、审美品味，表达训练。二选一1你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？2写一篇文章，介绍你玩耍过的一座园林，200字左右。最好仿照苏州园林的写法板书设计 苏州园林 叶圣陶 说明文a总说：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画分说 ：1.布局自然之趣 2.配合自然美 大处讲究 3.映衬图画美 4层次景致美1.每个角落图画美 2.门和窗图案美 细部注意 3.屋室装饰色彩

7、美b说明顺序:由大到小、由外到内、由远及近、由概括到详细c写作特点：围绕中心 有条不紊【反响检测】 1给以下加粗的字注音。 池沼 嶙峋 着眼 琢磨 丘壑 镂空 轩榭 斟酌 对称 阑干 2以下各组词语中没有错别字的是 A败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B堆叠 闲适 映衬 自出心材 C明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿 3以下各组句子语意变化最不明显的一项为哪一项 4关联词语填空恰当的是 说早期的环境污染是由于人类认识程度的局限， 近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家可以独立解决的， 国际间的协调和结合， 能实现人类与自然

8、的和谐。 A尽管 但是 只要 就 B尽管 那么 只有 才C假如 那么 只有 才 D假如 但是 只要 就 5依次填写词语恰当的是 1湿沙层的水分足够 固定沙丘的植物的需要。 2无论植树还是种草，土壤中 有充足的水分。 3那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的 。 A供给必需预告 B供给必须预告 C供给必须预兆 D供给必需预兆 6解释加粗词语在句子中的意思。 1我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 标本= 2总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 败笔 3落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 寂寞 4或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木

9、，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 胸中有丘壑阅读苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项 艺术、魔术、技术、美术而不仅是 艺术、魔术、技术、美术。 甲 是重峦叠嶂， 乙 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假设成河道模样，往往安排桥梁。假设安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是上下屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了获得从

10、各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。11游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。10分1、选文说明的中心内容是 B A苏州园林里都有假山和池沼。B苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。C苏州园林中假山和池沼的安排表达了设计者生平多阅历，胸中有丘壑。D苏州园林中假山和池沼的配合显示出自然美。2、选文可分为两层，这两层之间的关系是总分。在假山的堆迭部分，文中“攀登时忘却苏州城市，只觉得身在山间一句从游览者的感受的角度突出了假山堆迭的艺术效果。在说池沼的特点部分，文中用“这也是为了获得从各个角度看都成一幅画的效果一句评述池沼与其它景致配合的艺术效果，句中的“

11、这指代的内容是“还在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草。3、对这段文字采用的主要说明方法及其作用分析正确的一项为哪一项 A A用分类别的方法，有条理地说明了假山、池沼各是怎样与其它景物配合的。B用举例子的方法，详细说明了池沼是怎样与假山相配合的。C用分类别的方法，有条理地说明了假山与假山、池沼与池沼是怎样配合的。D用举例子的方法，详细说明了假山、池沼是怎样与游人互相配合的。4这段文字说明的对象是假山、池沼，文中先介绍说明假山，再介绍说明池沼，重点说明的对象是池沼。5、句选词填空，依次应选填艺术、 技术。6在文中横线上的“甲“乙处，应填上最适宜的关联词是 B A既又 B或者或者C不但而且 D因为所

12、以7本语段的中心句是 A A第句 B第句 C第句 D第11句8本语段的层次分析正确的一项为哪一项 C A11 B11 C11D119第句加点的“那儿指代的意思是池沼或河道的边沿10对“生平多阅历，胸中有丘壑理解正确的选项是 D A平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。B平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深化的印象。C平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久D平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的兴趣。11本语段是分项说明。课文中与它相照应的语句是讲究假山池沼的配合。12“如在画图中、“鱼戏莲叶间加上引号的作用分别是 、 。13、“大多引用活水“中的活“的作用是突出池沼的特点14、池沼安排的不同点是：一种宽阔，一种成河道池沼安排的共同点是：上下屈曲任其自然15、文中“又是入