一年级下数学教案百以内数的大小比较_沪教版_第1页
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文档简介

1、.百以内数的大小比较教学目的：会比较100以内两个数的大小。教学重点和难点：会比较100以内两个数的大小。教学媒体：教学平台。课前学生准备：口算。 一、引入课题谈话：前面我们已经认识理解百以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？指定三四人说一说老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100以内的哪个数表示。我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。刚刚这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。板书课题：比较数的大小二、游戏中学习新知。1第一次游戏。1师介绍道具：从材料袋中几张数字卡片，师准备“个

2、、十的卡片。2游戏规那么。每次两队各派一个代表来抽签；第一次抽到的同学把数放在个位，第二次抽到同学把数放在十位上。哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队就赢；能确定胜负时，本轮比赛完毕。3师把学生分成男队和女队，各队派代表开场游戏。在每一次抽完后问摸大数的学生：“你快乐吗？再问另一个学生：“你呢？也可以让下面的学生谈谈。摸百位上的数时可卖卖关子：还要摸吗？谁先摸？ 4 记录结果，填上符号。师也板书2第二次游戏。1还想继续来吗？好，不过，这回可要改一下游戏规那么。2出示游戏规那么。每次两队各派一个代表来抽签；第一次抽到的同学数放在十位，第二次抽到的数放在个位。哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一

3、队就赢；能确定胜负时，本轮比赛完毕。3学生游戏。学生摸一次后问：还要摸吗？为什么？出示魔术牌，和第一个孩子十位上的一样，继续摸3第三次游戏。1还要玩吗？再玩还要改规那么，猜猜会是怎样的规那么呢？每次两队各派一个代表来抽签；每次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一位；哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队就赢；能确定胜负时，本轮比赛完毕。2各队选派代表，师问代表：你准备怎样放？3生游戏，师有选择的提问学生。4假设如今三个数字还允许他们重新排列，会有什么结果？学生重排，记录结果并比较大小4小结。刚刚，同学们表现的非常积极，也表现出充分的集体荣誉感。好，看几次比赛的结果，该答复我一个问题了。刚刚在游戏中

4、考虑问题了吗？比较的方法有了吗？同座互相说说。指名交流。板书： 看十位 看个位5试一试老师这有几道题，填上或。8295 4030 8687 3443 9797 5646通过分析得出：一位数二位数三位数继续完成板书：看数位三、稳固应用比一比生活中的数1我们班男生有34人，女生有43人，男生多还是女生多？2男孩家到学校有100米。女孩家到学校有70米。谁应该要上学早点出发？3王明家57度，李军家75度，谁家要节约些？四、拓展延伸1写一写，排排队。你们已经抽了好几次了，老师也想抽3张8、0、5假设用这3个数组成最大的两位数是多少？猜猜，老师会问个什么问题？组成的第二大的数是多少？让学生自己写一写，再和同座比一比大小。2在方格中填

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