一年级数学教学上册计划西师大版

1、.2019年一年级数学教学上册方案西师大版一年级数学教学上册方案西师大版一年级数学教学上册方案西师大版，查字典数学网为您带来，希望帮到您。一、班级情况分析：本学期一年级1班41人、一2班40人，这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真得意，活泼淘气。开学初，经过和学生初步接触理解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进展思维的开拓，创新才能的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材

2、分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。四、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写

3、0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识上、下、前、后、左、右的根本含义，会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联

4、络。五、教学措施1、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。1注意注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。2尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极考虑、互相交流，体会数学知识的含义。3让学生理解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联络，体验用数学的乐趣。4设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。5联络儿童实际、根据学生特点浸透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采用适宜的方法

5、进展计算。4、根据儿童生活特点，从感必经历出发直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。5、通过用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的才能。6、设计安排符合学生年龄特点的理论活动，注意应用意识和理论才能的培养，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和创造性。组织学生自主探究、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。六、教学进度安排15的认识和加减法11课时1.15的认识 6课时2.加减法的初步认识?3课时3.0的认识

6、和有关0的加减法 1课时整理和复习 1课时四、认识图形一2课时五、610的认识和加减法20课时1.6、7的认识和加减法 7课时2.8、9的认识和加减法 5课时3.10的认识和有关10的加减法 3课时4.连加、连减、加减混合 3课时整理和复习 2课时六、1120各数的认识5课时1.数1120各数、读数和写数 2课时2.10加几的加法和相应的减法 3课时综合与理论主题活动：数学乐园1课时七、认识钟表2课时八、20以内的进位加法10课时1.9加几 3课时2.8、7、6加几 2课时3.5、4、3、2加几 4课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的

7、认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。整理和复习 1课时要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。九、总复习 4课时一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：