加法结合律和交换律说课稿

1、人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册加法交换律和结合律加法交换律和结合律 柏香中心小学 董艳敏说课环节o一、说教材o二、说教法学法o三、说教学过程o四、说板书设计一、说教材一、说教材 1、教学内容、教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第二单元“加法运算定律”第17到19页的内容。一、说教材一、说教材 2、教材分析、教材分析 本教材是在学生经过较长时间的四则运算学习，对四则运算已有较多感性认识的基础上，结合一些实例，学习加法的运算定律。学生从小学一年级开始，就在加法的计算中和演算中接触过这方面的知识，有较多的感性认识，这是学习加法交换律的基础。教材安排这两个运算定律

2、都是从学生熟悉的实际问题的解答引入，让学生通过观察、比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律。然后让学生根据对运算定律的初步感知举出更多的例子，进一步分析、比较，发现规律，并先后用符号和字母表示出发现的规律，抽象、概括出运算定律。教材有意识地让学生运用已有经验，探究运算定律的发现过程，让学生在合作与交流中对运算定律的认识由感性逐步发展到理性，合理地构建知识。 一、说教材一、说教材o3、加法交换律和结合律在数学学习中的作用。o课程标准指出：数学中，研究数地运算，在给出运算的定义后，最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中，最基本的几条性质，就是“运算定律”

3、，可见，运算定律在数学中的地位和作用，是“数学大厦的基石”，而“加法交换律和结合律”更是基石中的基石一、说教材一、说教材 4、教学目标、教学目标（1）知识与技能目标: 让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。 （2）过程与方法目标： 在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。（3）情感与态度目标： 让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。一、说教材一、说教材 5、教学重难点、教学重难点 教学重

4、点： 理解加法交换律和结合律，并能正确运用。 教学难点： 经历运算律的探索过程，发现并概括出加 法交换律和结合律，并会用字母表示。二、说教法学法二、说教法学法 本节课采用本节课采用“四个一四个一”教学模式，组织教学模式，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌握加法的交换律和结合律，培养学生的自主握加法的交换律和结合律，培养学生的自主学习意识和创新意识学习意识和创新意识三、说教学程序三、说教学程序o一、板题示标一、板题示标o同学们，咱们一起来学习第三单元的第一课同学们，咱们一起来学习第三单元的第一课时时“加法运算定律加法运算定律”，这节课的学习目标是：，

5、这节课的学习目标是：（课件出示）理解加法交换律、结合律的意（课件出示）理解加法交换律、结合律的意义，掌握字母表达式，并能运用解决实际问义，掌握字母表达式，并能运用解决实际问题。（齐读目标）题。（齐读目标）o过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！导！三、说教学程序三、说教学程序o二、自学指导（课件出示）o认真看课本第17页到19页的例1、例2，看图、看文字并填空。思考：o观察例1中40565640，你发现了什么规律？o观察例2中的三个算式，你又发现了什么规律？o用你喜欢的方式表示

6、加法交换律、结合律。o（6分钟后，比谁会做与例题类似的题）o过渡：下面自学竞赛开始三、说教学程序三、说教学程序o三、先学o(一)看一看o生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）o（二）做一做o过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（28页做一做）o1、请两名（最差的同学）板演。o口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。o2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。三、说教学程序三、说教学程序o四、后教o（一）更正o讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生

7、上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。o（二）讨论（议一议）o1、评议第1题：认为对的举手！为什么？o 谁能说什么是加法结合律？在书上的哪里？这个规律有什么特点？o2、评议第2题：认为对的举手！为什么？o谁能用自己喜欢的方式表示加法结合律？o3、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）o4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！)三、说教学程序三、说教学程序o(三)巩固练习o 比谁回答的又准又快。（课件出示）o 48a52() ao 10154299(101) o (18070)130()o 52（ ） 48（ ）o （ ）4558 42（ ）45o C(AB) A（）o 25287175113 （） （）三、说教学程序三、说教学程序o五、全课小结o同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）o六、当堂训练（练一练）o过