人教版九年级化学第六单元课题1第二课时

1、碳的化学性质碳的化学性质 我国古代一些我国古代一些书法家、画家用墨书法家、画家用墨（用炭黑等制成）（用炭黑等制成）书写或绘制的字画书写或绘制的字画能够保存很长时间能够保存很长时间而不色，这是为什而不色，这是为什么？么？古画古画1 1、碳在常温下化学性质稳定、碳在常温下化学性质稳定 最外层电子数最外层电子数决定决定元素化学性质元素化学性质碳的化学性质碳的化学性质碳原子最外层有碳原子最外层有4 4个电子，个电子，它要成为稳定结构，得它要成为稳定结构，得4 4个或失个或失4 4个电子都不容易，个电子都不容易，所以化学性质不活泼所以化学性质不活泼 如果升高温度如果升高温度, ,碳是碳是否会发生化学反应

2、呢否会发生化学反应呢? ?考考你考考你2 2、可燃性、可燃性 碳的化学性质碳的化学性质22COOC点燃COOC222点燃（）均为放热反应均为放热反应3 3、与某些氧化物反应、与某些氧化物反应 碳的化学性质碳的化学性质（1 1）碳与氧化铜反应）碳与氧化铜反应u现象：现象： 黑色的固体变成黑色的固体变成红红色，色， 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊222COCuCuOC高温u氧化铜失去氧化铜失去氧氧变为变为铜铜u氧化铜被氧化铜被还原还原, ,发生还原反应发生还原反应u木炭有木炭有还原性还原性, ,作为作为还原剂还原剂222COCuCuOC高温（2 2）碳还可以还原其他金属氧化物）碳还可以还原其他金

3、属氧化物2323423COFeOFeC高温3 3、与某些氧化物反应、与某些氧化物反应 碳的化学性质碳的化学性质（1 1）碳与氧化铜反应）碳与氧化铜反应222COCuCuOC高温（2 2）碳还可以还原其他金属氧化物）碳还可以还原其他金属氧化物2323423COFeOFeC高温（3 3）COCCO22高温还原性还原性 具有还具有还原性的物质原性的物质还有氢气和还有氢气和一氧化碳一氧化碳与非金属氧化与非金属氧化物反应物反应碳的化学性质碳的化学性质u1、常温下化学性质稳定、常温下化学性质稳定u2、可燃性、可燃性作燃料作燃料u3、还原性、还原性工业上冶炼金属工业上冶炼金属 2.2.据报导据报导, ,我国

4、已实施了煤的地下气化，方法我国已实施了煤的地下气化，方法之一是将空气鼓人煤层之一是将空气鼓人煤层, ,在一定条件下在一定条件下, ,得到大得到大量含一氧化碳的煤气量含一氧化碳的煤气, ,反应的化学方程式是反应的化学方程式是（ ）1.木制的电线杆在埋入地下前，将其表面烧焦木制的电线杆在埋入地下前，将其表面烧焦的目的是什么？的目的是什么？把电线杆烧焦后木头变成木炭把电线杆烧焦后木头变成木炭,由于碳由于碳的稳定性的稳定性,可以保存较长时间可以保存较长时间课堂练习课堂练习COOC222点燃4.碳燃烧可以生成两种氧化物，碳燃烧可以生成两种氧化物， 和和 ，其中，其中碳元素的化合价分别为碳元素的化合价分别

5、为 和和 。5.5.下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中，符下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中，符合实验事实的是（合实验事实的是（ ）A A、黑色粉末无变化，澄清石灰水变浑浊、黑色粉末无变化，澄清石灰水变浑浊B B、黑色粉逐渐变红色，石灰水无变化、黑色粉逐渐变红色，石灰水无变化C C、黑色粉逐渐变红色，澄清石灰水变浑浊、黑色粉逐渐变红色，澄清石灰水变浑浊D D、黑色粉末和澄清石灰水都变红色、黑色粉末和澄清石灰水都变红色3常温下，碳的化学性质常温下，碳的化学性质 ，随着温，随着温度的升高，碳的活动性度的升高，碳的活动性 。稳定稳定增强增强CO2CO+4+2课堂练习课堂练习C6 6试

6、管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体，同试管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时有一种无色气体生成，该气体能使澄清的石灰水变时有一种无色气体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。根据上述现象判断该黑色粉末可能是（浑浊。根据上述现象判断该黑色粉末可能是（ ）（A A）木炭粉（）木炭粉（B B）氧化铜粉末（）氧化铜粉末（C C）二氧化锰（）二氧化锰（D D）碳）碳粉和氧化铜粉和氧化铜7 7、在在3H3H2 2+Fe+Fe2 2O O3 3=2Fe+3H=2Fe+3H2 2O O反应中，下列说法正确的反应中，下列说法正确的是是 （ ）A A、H H2 2被氧化，是氧化剂被氧化，是氧化剂 B B、水

7、被氧化，是还原剂、水被氧化，是还原剂C C、FeFe2 2O O3 3失去氧被还原失去氧被还原 D D、 FeFe2 2O O3 3失去氧具有还原性失去氧具有还原性课堂练习课堂练习DCu某同学将过量的木炭粉与少量氧化铜粉末混某同学将过量的木炭粉与少量氧化铜粉末混合，装入试管，加热一段时间后，试管里有合，装入试管，加热一段时间后，试管里有铜和未反应的木炭。为了得到纯净的铜，该铜和未反应的木炭。为了得到纯净的铜，该同学把此混合物置于空气中加热以便使木炭同学把此混合物置于空气中加热以便使木炭与氧气反应而除去。你认为该同学能达到目与氧气反应而除去。你认为该同学能达到目的吗的吗 （答（答“能能”或或“不

8、能不能”），理由），理由是是课堂练习课堂练习不能不能2Cu + O2 2CuOu.某化学兴趣小组成员小强、小明和小梅三位同学在学习了木某化学兴趣小组成员小强、小明和小梅三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与木炭与PbO反应反应生成铅的同时产生的气体全部为生成铅的同时产生的气体全部为CO2吗？吗？”请你和他们一起请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题：（已知对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题：（已知CO可使新鲜鸡血由深红色变成鲜红色。）可使新鲜鸡血由深红色变成鲜红色。） 猜想：小强认为产生气体全部为猜想：小强认

9、为产生气体全部为CO2；小明认为气体全部为；小明认为气体全部为CO；小梅认为产生气体既有；小梅认为产生气体既有CO2又有又有CO 设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了如图的实验设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了如图的实验根据上述实验以及学习的木炭与氧化铜、氧化铁的反应，请你根据上述实验以及学习的木炭与氧化铜、氧化铁的反应，请你归纳单质碳的一项重要用途：归纳单质碳的一项重要用途： C+CuO澄清的澄清的石灰水石灰水止水夹止水夹澄清的澄清的石灰水石灰水C+CuO 某中学化学兴趣小组按照课本实验方某中学化学兴趣小组按照课本实验方法，做木炭与氧化铜反应实验时，发现很法，做木炭与氧化铜反应实验

10、时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。究和改进。 【提出问题提出问题】暗红色的固体是什么？如何暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？验现象更明显？【查阅资料查阅资料】铜有铜有+1和和+2两种化合价，通两种化合价，通常情况下，氧的化合价为常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为，碳的化合价为+4或或-4。【猜想与假设猜想与假设】（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一）同学们认为这种暗红色固体可能是一种

11、化合物，并猜测它的化学式为种化合物，并猜测它的化学式为 。（2）同学们还认为，通过改变反应物的状）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。情况。Cu2O【分析与交流分析与交流】（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是验。你认为这样建议的原理是 。（2）小周建议用右图的乙装置替代甲装置。与）小周建议用右图的乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是甲相比较，乙装置中将试管直

12、立放置的作用是 。（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择建议选择 (填选项序号填选项序号)的比例。的比例。A. 323 B. 403 C. 483你认为小施这样选择的理由是你认为小施这样选择的理由是 。 可以增加表面积，有可以增加表面积，有利于反应的进行利于反应的进行有利于集中加热，获得持续高温有利于集中加热，获得持续高温 A反应中炭粉会与试管内的氧反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应量的炭粉有利于反应的进行。的进行。 【实验与结论实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检同学们

13、决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的验了乙装置的 后，往试管中加入已干燥的药后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时， （填（填“可以可以”或或“不能不能”）确定氧化铜和炭）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。粉已经开始反应。不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是这个现象说明该反应是 （填（填“吸吸”或或“放放”）热反应。热反应。不能不能放放气密性气密性 待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止然后关闭止水