显微镜使用和细胞学说

1、目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜筒转换器镜柱反光镜物镜载物台通光孔压片夹镜臂镜座遮光器 接近人眼睛的镜头，接近人眼睛的镜头，上面标有上面标有5 5、1010 或或1515等字样，表等字样，表示目镜放大示目镜放大5 5倍或者倍或者1010倍。倍。上端安上端安 装目镜。装目镜。可以转动的可以转动的圆盘，上面圆盘，上面安装物镜。安装物镜。上面标有上面标有1010或或4040等字样，表等字样，表示物镜放大示物镜放大倍数。使被倍数。使被观察物体成观察物体成倒立的放大倒立的放大的实像的实像转动时，镜筒的转动时，镜筒的升降范围较大，升降范围较大，通常在使用通常在使用低倍低倍镜镜时，先用它迅时，先用它迅速找到物象速

2、找到物象 。移动时使镜筒移动时使镜筒缓慢缓慢地升降地升降，多在使用，多在使用高倍镜高倍镜时用，从而时用，从而得到更清晰的物象。得到更清晰的物象。 可以转动，一面是平光镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用），都能使光线经过通光孔反射上来。遮光器上面有大小不等的孔，叫光圈。增加入光量，用大光圈；反之，用小光圈放置玻片标本的放置玻片标本的地方，中央有通地方，中央有通光孔，两旁各有光孔，两旁各有一压片夹。一压片夹。取放显微镜时取放显微镜时握镜的部位。握镜的部位。支持镜柱以支持镜柱以上的部件。上的部件。稳定镜身。稳定镜身。显微镜的使用显微镜的使用 J:显微镜的使用显微镜的使用.asf临时装片的制作

3、临时装片的制作 （2）（3）（5）（6）显微镜的使用步骤显微镜的使用步骤： 取镜与安放：取镜与安放： 对光：对光：右手握镜臂，右手握镜臂， 左手托镜座，放在实验台身体左手托镜座，放在实验台身体左前方，安装好目镜和物镜。左前方，安装好目镜和物镜。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜。转动较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，至反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，至视野内的光线均匀明亮为止。视野内的光线均匀明亮为止。 低倍镜观察低倍镜观察:先上升镜筒，将标本放在载物台上，使标本对

4、先上升镜筒，将标本放在载物台上，使标本对 准通光孔的中央，转动粗准焦螺旋下降镜筒，同准通光孔的中央，转动粗准焦螺旋下降镜筒，同时从侧面观察，使物镜接近标本但不接触玻片，时从侧面观察，使物镜接近标本但不接触玻片，左眼观察目镜，用粗准焦螺旋缓慢升起镜筒，直左眼观察目镜，用粗准焦螺旋缓慢升起镜筒，直至看清物像为止，再转动细准焦螺旋至物像清晰。至看清物像为止，再转动细准焦螺旋至物像清晰。在低倍镜下找到需要观察的部位，在低倍镜下找到需要观察的部位，移至视野中央移至视野中央，转动转换器让高倍镜正对通光孔，调节细准焦螺转动转换器让高倍镜正对通光孔，调节细准焦螺旋即可看见清晰的物像。若视野太暗，可旋即可看见清

5、晰的物像。若视野太暗，可调节遮调节遮光器、反光镜。光器、反光镜。高倍镜观察：高倍镜观察：1.1.显微镜下观察的标本一定要薄厚均匀、薄、透明，必要时染色。显微镜下观察的标本一定要薄厚均匀、薄、透明，必要时染色。 2.2.光学和照明部分只能用光学和照明部分只能用擦镜纸擦镜纸擦拭，切忌口吹手抹或用布擦，擦拭，切忌口吹手抹或用布擦，机械部分用纱布擦拭。机械部分用纱布擦拭。 3.3.用高倍镜观察时一定要先在低倍镜下找到目标，然后转动转换用高倍镜观察时一定要先在低倍镜下找到目标，然后转动转换器，换高倍镜。器，换高倍镜。4.4.使用完毕后，必须复原才能放回镜箱内。使用完毕后，必须复原才能放回镜箱内。 步骤：

6、取下标本片，转动旋转器使物镜离开通光孔，下降镜步骤：取下标本片，转动旋转器使物镜离开通光孔，下降镜台，竖起反光镜，下降遮光器台，竖起反光镜，下降遮光器( (但不要接触反光镜但不要接触反光镜) )、关闭光圈，、关闭光圈，推片器回位，盖上绸布和外罩，放回实验台柜内。推片器回位，盖上绸布和外罩，放回实验台柜内。1 1、观察时，、观察时，两眼睁开两眼睁开，左眼观察左眼观察，右眼记录画图。，右眼记录画图。2 2、选、选大光圈大光圈、凹面反光镜凹面反光镜可使视野可使视野变亮变亮，反之变暗。，反之变暗。 放大放大倍数变大倍数变大，会使，会使视野变暗视野变暗。3 3、显微镜下成的像是、显微镜下成的像是倒立倒立

7、的（上下左右同时颠倒）的（上下左右同时颠倒） 装片移动的方向，与视野中物像移动方向相反。装片移动的方向，与视野中物像移动方向相反。4 4、目镜的长度与放大倍数成、目镜的长度与放大倍数成反比反比，即目镜越长，放大倍数越小。，即目镜越长，放大倍数越小。 物镜的长度与放大倍数成物镜的长度与放大倍数成正比正比，即物镜越长，放大倍数越大。，即物镜越长，放大倍数越大。5 5、放大、放大倍数越大倍数越大，视野中的物像，视野中的物像数目越少数目越少， 放大放大倍数越小倍数越小，视野中的物像，视野中的物像数目越多数目越多。6 6、放大倍数、放大倍数= =物镜放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数。倍数指目镜放大倍数。

8、倍数指长度长度和和宽度宽度一、高倍镜的使用步骤一、高倍镜的使用步骤1 1 在低倍镜下找到物象，将物象移（在低倍镜下找到物象，将物象移（ ），），2 2 转动（转动（ ），换上高倍镜。），换上高倍镜。3 3 调节（调节（ ）和（）和（ ），使视野亮度适宜。），使视野亮度适宜。4 4 调节（调节（ ），使物象清晰。），使物象清晰。二、显微镜使用常识二、显微镜使用常识1 1 调亮视野的两种方法调亮视野的两种方法（ ）、（）、（ ）。）。2 2 高倍镜：物象（高倍镜：物象（ ），视野（），视野（ ），看到细胞数目（），看到细胞数目（ ）。）。低倍镜：物象（低倍镜：物象（ ），视野（），视野（ ），看到

9、的细胞数（），看到的细胞数（ ）。）。视野中央视野中央转换器转换器光圈光圈 反光镜反光镜细准焦螺旋细准焦螺旋放大光圈放大光圈使用凹面镜使用凹面镜大大暗暗少少小小亮亮多多3 物镜：物镜：（ ）螺纹，镜筒越（）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。），放大倍数越大。 目镜：目镜： （ ）螺纹，镜筒越（）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。），放大倍数越大。有有长长无无短短以上就是显微镜以上就是显微镜的结构以及使用的结构以及使用方法，大家记住方法，大家记住了吗？了吗？阅读阅读P10P10细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 细胞学说的建立者？细胞学说的建立者？细胞学说建立的大致过程？细胞学说建立的大致过程

10、？细胞学说的主要内容？细胞学说的主要内容？对你的学习有什么启发？对你的学习有什么启发？、细胞是一个、细胞是一个有机体有机体，一切动植物，一切动植物都由都由细胞细胞发育而来，并由发育而来，并由细胞和细胞细胞和细胞产物产物构成；构成；、细胞是一个、细胞是一个相对独立相对独立的单位，既的单位，既有它有它自己自己的生命，又对与其他细胞共的生命，又对与其他细胞共同组成的同组成的整体的生命整体的生命起作用。起作用。、新细胞新细胞可以从可以从老细胞老细胞中产生。中产生。细胞学说的要点：细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程资料资料1：从人体解剖观察实验：从人体解剖观察实验 问题问题1：比利时的维萨里：比利时的

11、维萨里人体构造人体构造在什么水平上在什么水平上揭示了人体结构。揭示了人体结构。问题问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示提示2：组织：组织资料二：显微镜下的重大发现资料二：显微镜下的重大发现问题问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么构成的？构成的？问题问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？提示提示2：细胞、组织、器官：细胞、组织、器官提示提示1：器官：器官提示提示1：细胞：细胞资料三：理论思维和科学实验的结合资料三：理论思维和科学实

12、验的结合问题问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？问题问题2：细胞学说的中心要点？：细胞学说的中心要点？问题问题3：恩格斯对细胞学说的评价？：恩格斯对细胞学说的评价？提示提示2：提示提示3：19世纪自然科学三大发现之一世纪自然科学三大发现之一提示提示1：细胞是构成动：细胞是构成动植物体的基本单位；植物体的基本单位；建立了细胞学说。建立了细胞学说。资料四：细胞学说在修正中前进资料四：细胞学说在修正中前进问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？提示：提示：“新细胞从老细胞中产生新细胞从老细胞中产

13、生”修正为修正为“细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞” 维萨里维萨里 比夏比夏 虎克虎克 列文虎克列文虎克马尔比基马尔比基 施来登施来登 施旺施旺 耐格里耐格里 魏尔肖魏尔肖解剖人的尸体解剖人的尸体观察动植物观察动植物活细胞活细胞观察死细胞观察死细胞观察细菌、红观察细菌、红细胞、精子等细胞、精子等观察细胞分裂观察细胞分裂细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞肉眼观察肉眼观察显微镜观察显微镜观察细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程资料分析讨论资料分析讨论提示提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点具有以下特点。（1）科学发现是很多科学家的）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力共同参与，共同努力的结果。的结果。（2）科学发现的过程离不开）科学发现的过程离不开技术的支持技术的支持。（3）科学发现需要）科学发现需要理性思维和实验的结合理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和开拓、继承、修正和发展发展的过程。的过程。提示提示2.细胞学说主要阐述了生