三年级上册语文教案4沙滩上的童话_语文S版

1、?沙滩上的童话?教案【教学目的】1.知识与技能会认“相、扔、趣、筑、城、商、轰、炸、塌、沙、童、持、12个生字，会写“约、扔、织、攻、炸、抬、塌、凶、坚、沙10个生字。2.过程与方法 读懂课文内容，理解“我们在沙滩上编织另一个什么样的童话。让学生试着编一个童话，培养学生的想象才能。 3.情感态度和价值观 学习“我们英勇、仁慈、的品质。【教学重点】读懂课文，理解“我们在沙滩上编织了一个什么样的童话；学习“我们英勇、仁慈的优秀品质。 【教学难点】让学生试着编写一个沙滩上的童话，培养学生想象力。【教学方法】讨论法 点拨法 合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一激趣导入1.

2、同学们，你们知道这些叫什么童话吗？知道是谁创作的吗？觉得这些童话好看吗？出示图片学生自由发言1?海的女儿?安徒生2?渔夫和金鱼的故事?普希金2. 能创作出那么有趣的童话，这些作者真了不起。其实啊，我们自己也能创作童话，让我们到沙滩上看一看，谁用垒砌的城堡编织出了?沙滩童话?。3. 板书并齐读课题。二初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。1我会读相xing约 扔rng了 有趣qù 建筑zhù 坍塌t 城堡bo 商shng量 轰hng炸zhà沙sh滩 童t

3、òng话 坚持ch（2） 我会写 约、扔、织、攻、炸、抬、塌、凶、坚、沙5.同桌互读课文，互相评价，假如他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。6. 让我们再次感受童话带给我们的美妙感受，拿起课本动情地朗读课文，进展朗读“夺旗活动。  三品读课文，读中感悟在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。抓住故事情节，从中感受“我们的情感。1. 同学们，让我们概括一下课文主要内容吧！（1） 学生自学，然后在小组内交流。 全班交流：本文写了一群孩子在沙滩上 修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于梦想的天性和英勇、仁慈的

4、美妙品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。2. 互相讨论，“这里是我们快乐的天地。 说一说“快乐天地在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地？ “这里指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。 3.童话的发生地点在哪？你能将孩子们建造城堡的句子划出来吗？在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。想象说话训练：根据上边划出的语句完成以下说话 在沙滩上，孩子们垒起了一座 的城堡，城堡外面 ，城堡里面 。 4.转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 说说孩子们建造的这座城堡里有谁，展开想象，说说可能还会有谁？住着一个魔王，还有一位

5、美丽的公主。城堡里可能还有仆人、厨师、侍卫5. 城堡变成了魔窟，我们化为了勇士为了攻打魔窟救出公主，大家想了哪些方法？ 出示句子：驾驶飞机去轰炸 挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。 想象说话：假如你也是勇士，你会用什么方法救出公主？ 6.最后我们救出公主没有？画出文章中的句子。 1我们欢呼成功，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。 7. 孩子们救出公主后可能会欢呼什么？ 1孩子们你一言，我一句地欢呼起来： 噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！ 我们实在太棒了！8.1公主终于被孩子们救出来了，但是谁是公主呢？ 妈妈是公主。 2为什么选择妈妈当公主？ 大家在烦恼公主在哪的时候，妈妈正好站在我们身

6、后，微笑看着我们，所以“我 突发奇想，将妈妈当成了公主。【课外延伸】 1.同学们，自由发挥想象，根据图片编写一篇关于它们的童话。 出示图片 在平静的海面下,住着幸福的乌龟一家,可今天小乌龟不快乐了,原因很简单,他的朋友们,像比目鱼,海马他们,背上都没有壳,尤其是章鱼,连骨头都没有!为什么我要背着这么重的壳呢? “奶奶,能帮我把壳拿掉么?“啥?奶奶吓了一跳.“为什么只有我们才有壳?看上去像个驼背一样.“就是就是,还那么重.另一只小乌龟也附和道. “额这个问题问得好.龟奶奶扶了扶老花镜,“不止你们,每只乌龟都会这么问的. “那终究是为什么呢?两只小乌龟迫不及待的问. “有两个原因,一、自保.每当鲨

7、鱼袭击我们的时候,我们不必像其他生物一样逃窜,只需淡定的躲进壳里就好.“这样啊,我再也不怕鲨鱼啦!还有呢还有呢 “还有就是,当你们长大,漂流至远方时,不必像泥鳅一样睡在土里,也不必像珊瑚鱼一样住在珊瑚里“只需睡在壳里就好!“聪明!,来,奶奶帮你把壳拿下来!“不要不要!小乌龟飞快地游了出去. 他要去哪里?当然是去向朋友们夸耀他的壳啦!【课堂练习】1. 填一填，朗读课文，找出答案 的孩子，因为 。 仁慈的孩子，因为他们合力就出了公主； 天真的孩子，因为它们用简单的东西达成了城堡，编织出了有趣的故事； 英勇的孩子，为了救出公主，它们一点也不害怕魔王。 【布置作业】一、在作业本上写本课生字、多音字。二、有感情地练读课文，预习课后题。【板书设计】 沙滩上的童话 城堡 魔窟 我们 当做 勇士 妈妈 公主 英勇仁慈 富于梦想【教学反思】本文是一篇略读课文，在教学中，老师诗中以学生为主体，引导学生自主学习，自读感悟，通过自读，自学，小组交流等学习方式，让学生充分接触课文，从而形成自己的阅读感受，在教学中，老师没有面面俱到地去分析课文内容，而是提纲挈领地提出两个问题：这是怎样的故事，这是一群怎样的孩子？再去引导学生带着这两个问题读课文，从而弄清了故事的感慨，并感受