三年级下册简单的路线图教学设计

1、三年级下册简单的道路图教学设计你们能识别东、南、西、北四个方向，你们会看简单的道路图吗?三年级下册简单的道路图教学设计由数学网提供：简单的道路图教学内容 ：课本第5页例3及第6-7页练习一的3、4题。教学目的1.知识与技能：使学生会识别地图上的方向，会看简单的道路图四个方向。并能用东、西、南、北描绘行走的道路。2.过程与方法：在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生识别方向的意识，进一步开展空间观念。3.情感态度与价值观：可以运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养理论才能。教学重点：在图上识别东、南、西、北 ，能用四个方向描绘简单的行走道路。教学难点：会在图上识别东、南、西、北，并

2、能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能用四个方向描绘简单的行走道路。教学过程一、目的导学一儿歌铺垫，引出新课同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能识别东、南、西、北四个方向，你们会看简单的道路图吗?并能描绘行走的道路吗?这节课我们一起来探究这个问题。板书课题：简单的道路图二、自主学习一出示自学提纲自学提纲快速阅读教材P5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注1.请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的。2.找东西南北四个方位的方法是什么?3.说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的答复是否正确

3、。二学生自学学生对照自学提纲，自学教材P5页例3 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注学生根据自学提纲自学，老师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学情。三自学检测观察例3情境图，答复以下问题：1小明从电影院到体育场该怎样走?2小丽从商店到电影院该怎样走?3叔叔从医院到少年宫该怎样走?三、合作探究一小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或老师讲解。二师生互探1、解决小组自学中遇到不会的问题。2、老师点拨，学生纠错。四.达标训练观察P5页“做一做图片，完成以下问题。1、小红从家向东走了120米，又

4、向 走了 米到游泳馆?2、说一说，小红、肖兰、小明上学的道路?3、你还能提出哪些问题?课堂小结：掌握方位、确定方向，就可以看准简单的线路图。通过这节课的学习你有什么收获?五、堂清检测一 出示检测题。1.说一说三只小动物从家出发的寻宝道路。2.学习与稳固P3页1、2题。板书设计 简单的道路图宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于

5、民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。向东再向北 向西再向北 向南再向西语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。以上就是数学网小编分享三年级下册简单的道路图教学设计的全部内容，教材中的每一个问题，每一个环节，都有老师根据学生学习的实际和教材的实际进展有针对性的设置，希望大家喜欢!单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累