三年级下语文说课稿海底世界_苏教版

1、.?海底世界?说课设计 一、说教材?海底世界?是六年制小学语文第6册第7单元的第3篇课文。这是一篇以介绍海底知识为主的科普类文章，主要介绍了海底的奇异风光和丰富的物产。根据本单元的重点：按事物的几个方面给课文分段。这篇文章可以分两段：第一段12：主要介绍海底的奇异风光；第二段35：主要介绍海底丰富的物产。整篇文章共有四个教学目的，详细如下：1、学会8个生字，读写“是否等词语，理解“窃窃私语在句子中的意思。2、初步学会按事物的几个方面分段的方法，能根据问题的提示理解长句与难句的意思，会背诵第2自然段。3、能用“有的像有的像有的像有的还好似的句式造句。4、知道海底风光奇异，物产丰富；初步培养热爱大

2、自然的思想感情。根据学生的承受才能，结合教学目的，我安排了2课时来教学这篇课文：第一课时：学会“否、窃、汪3个生字，理解“窃窃私语等词语的意思；详细理解海底奇异的风光，感受海洋的奇特。第二课时：学会“肌等5个生字，理解“梭子等词语的意思。理解海底丰富的物产，激发学生探究自然机密的兴趣，唤起学生的海洋意识。我今天说课的内容主要是第一课时，根据学生的理解才能、承受才能等，我制定了如下教学目的：1、学会“否、窃、汪3个生字，理解“波涛澎湃、窃窃私语的意思；2、详细理解海底风光的奇异；3、能用“有的像有的像有的像有的还好似造句，初步学会背诵第二自然段的相应片段；4、感受海洋的奇特，激发学生对海洋的兴趣

3、，初步唤起海洋意识。本节课的重点是：1、理解海底风光的奇异；2、能用“有的像有的像有的像有的还好似的句式造句。把这两点作为重点的理由是：奇异是第一段的中心词，有利于文章知识的集中与拓展；排比式的句式训练不仅可以帮助学生理解排比的好处，还可以积累写作经历，进步语言鉴赏才能和表达才能教学难点是可以详细地理解海底风光的奇异。二、说学法：科普类文章往往容易激发起学生的学习兴趣，而且比较容易理解。我觉得在这堂课中：“小组合作，自主探究的方法可以有效地帮助学生理解课文内容，同时，表达了学生为本，老师是一个组织者的新教学理念；其次，“感情朗读可以让学生在读中领悟出海底风光的奇异，培养学生的美感意识；“形象表

4、演或者声音模拟既是对抽象文字的详细反响，又是培养学生其他才能比方表演才能的一个契机。三、说教法：为了使学生能更明晰而又形象的理解海底的奇异风光，除了用“朗读品析法和学生进展交流以外，我还较多地应用了电化教学，如：利用投影片展示海底的风光，用音乐感染学生，用录像激发学生的学习兴趣等。结合上述，我设计了5部分来完成我的教学：一、放飞想象；二、眼见为实；三、侧耳倾听；四、总结全文；五、作业布置。详细过程如下：一、放飞想象。5播放一段海浪与海鸟相伴的音乐，引导学生静静聆听，在脑中自由想象。欣赏完后，引导学生说一说自己听到的大海的样子等。这一环节的设计，可以帮助教学者理解学生对大海的已有认识，还可以激发

5、学生的学习兴趣，可以有机地进入课堂二、眼见为实。播放录像，感受海面的波涛澎湃。1、联络画面，理解“波涛澎湃的意思。形象而直接2、设问句激疑：你可知道，大海深处的风光是怎样的吗？海面上虽然波涛澎湃，海底却是一片宁静。假设不相信，就请你自由朗读课文，找一找海底宁静的原因。这样自然地就带着学生进入了课本根据学生的答复，老师进展板书：海底：宁静3、请生再读一读课文，可以讨论，看看海底还是怎样的？在给予一定时间讨论的根底上，集体交流，同时板书：黑暗。录像展示，进一步感受海底的黑暗，然后由录像作为引线，使学生认识海洋中有发光器官的深水鱼。对于深水鱼，学生是相当陌生的，录像正好弥补了这一缺乏，不用过多的解释

6、，学生就理解了，既解决了领悟的难点，又可以记忆深化三、侧耳倾听。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。师边说边出示这一句子：1、认识生字：否，强调它的发音。2、引导学生认识设问句及其特点：自问自答。并请生说说设问句。播放一段很轻的声音，请生聆听：听，海底的动物在窃窃私语。理解“窃窃私语的意思，做做“窃窃私语的样子。那么这些声音是怎么样的呢？请生感情地朗读课文第二自然段，找一找，划一划。1、请一位学生朗读。2、互相评价一下，读得怎么样。其实，在评价的过程中，就已经引导学生如何朗读了3、出示句子：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好

7、似在打鼾。1齐读。2分析句子的构造：总分构造。3体会运用比喻形式的排比句的好处。这一部分主要引导学生从读当中去领悟，一是感受声音的形象，二是理解声音的种类多。4认识象声词：嗡嗡、啾啾、汪汪。能模拟再写出3个象声词。5用“有的像有的像有的像有的还好似造句。落实教学重点。由于学生存在着差异，对于一部分根底稍差的学生，降低难度，用“有的像有的像有的还好似造句。集体交流，互相评价，独立修改。6再读一读，背一背这一句子。分散背诵难点4、除了这些声音以外，海底的动物还会发出怎样的声音呢？自由继续朗读课文。5、设疑：海底不是宁静的吗？为什么又要描写这么多的声音呢？引导学生理解：宁静不是死寂，可以听到这么小的声音，更能表达出海底的宁静。6、请学生再次有感情地朗读。学有余力的可以试背诵。四、总结全文：海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是宁静的，又是热闹的。海底是奇异的，还是丰富的。板书请你自学课文35自然段，理解海底是丰富的原因。五、布置作业1、完成作业本3