运动的描述教学设计

1、运动的描述教 学 设 计课题第十二章 运动和力 第一节 运动的描述 课 型 新授课 课时 1 课时设计理念1 充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念。这节课的教学 内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自 然界中的一些与运动有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在 我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养 学生的学习兴趣。2 注重科学探究， 注意教学方式的多样化。 科学探究既是学生的学习目标， 又是重要的教学方式之一。本节课通过探究选不同的参照物得出的运动情况不 同，体验运动和静止的相对性，培养学生善于观察的良好习惯，

2、以及发现问题 和处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学 生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学 效率。3 通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱。兴趣是开启智慧大门的钥匙， 只有当学生对物理有了兴趣，才能有学习的乐趣，进而发展到有研究物理的志 向。在本节课通过探究实验，培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、 思考问题的习惯，发展学生终生对科学探索的兴趣。教学目标知识与技能1、知道机械运动的概念。2、知道参照物的概念。3、知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法1、体验物体运动和静止的相对性。2、在观察现象、 研究物体运动相对性过程中，

3、培养分析和归纳能 力。情感、态度 与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证 唯物主义世界观。教学重点1、参照物的概念。2、运动和静止的相对性。教学难点认识物体运动和静止的相对性。教学方法讲述法、举例法、观察法、探究法、练习法、体验法等。教具黑板、粉笔、投影仪等。学具课本、文具盒、练习册等。教学过程导 入 新 课故事引入：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在 2000米的高空飞 行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了 过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹这名法国飞行员怎么会 有这么大的本领呢 ?学了今天的知识你也会做到！ （板题）【ppt

4、】新 课 教 学一、机械运动 （让学生举例什么是运动，老师给予点拨，调动积极性，让其思想集中到 对运动的认识上。）天空中飞行的飞机、 地面上奔驰的汽车、 海洋中航行的 轮船、行走的人、流动的水、游动的鱼、飞行的鸟等等都在运动。【ppt 】展示几种运动实例 这些运动实例有什么共同的特点呢？思考一下。原来，我们说它们都在运动是因为它们的位置在不断地变化。 物体位置的变化叫做机械运动，就是通常所说的运动。【视频】有动就有静。地面上的楼房、树木、山岭我们通常说是静止，但 是由于地球的自转和绕太阳的公转，它们也随着一起做机械运动。恒星在 运动，宇宙在运动，可以说世间万物无一例外地在运动，运动是普遍的。

5、（通过讲解，让学生明确运动的绝对性，培养辩证唯物主义观点。 ） 过渡语：描述一个物体的运动并不是容易的事。二、参照物 课件演示 1 请说出哪列火车在运动？并说出理由。 课件演示 2 为什么小朋友说乘客是运动的， 而司机却说乘客是静止的？ （学生讨论回答，教师引出 参照物 的概念）在研究物体位置是否变化时，要有一个对比标准才有意义，被选作 “标准”的物体叫做参照物。 学生探究 将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动 课本，观察并思考：1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 判断方法： 相对参照物位置变化了，我们就说相对参

6、照物运动了。 相对参照物位置没有变化，我们就说相对参照物静止。 这就是 运动和静止的相对性 。 参照物的选取是任意的，就看怎样选择更方便了。 通常研究地面上的物体运动时，就选择地面或相对地面静止不动的物 体（楼房、树、山岭等）为参照物。【 ppt 】小练习：教学过程新 课 教 学1 、“小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走”中的江中游以什么为参照物， 两岸走又是以什么为参照物？（得出结论：青山、两岸、树木；竹排）2、在运行的火车上的小女孩是运动的还是静止的？3、天体的运动情况： 太阳东升西落、地球围绕太阳转、 同步地球卫星。 【ppt 】思考：利用运动和静止具有相对性， 空中加油机和歼击机可以实现

7、 空中加油。这两架飞机的运动状态满足什么条件时，才能顺利完成空中加 油过程？（引导讲解）【ppt 】运动和静止的相对性在生活中的应用实例。【ppt 】议一议：课文开始法国飞行员在空中抓住子弹的故事我们已知道， 什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？（与课文开头呼应） 学生回答，教师点评、总结。课堂练习练习【 ppt】1.甲乙两人并肩向前走， 如果以乙作参照物， 甲是的，路旁的树木是 的；如果以地面为参照物，甲是 的。（略）课堂小结学生自己总结知识点，教师【 ppt 】展示。课后作业P30.1 、2、3、4板书设计第一节 运动的描述一、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动。二、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标 准的物体叫做参照物。三、运动和静止是相对的。课后反思本节通过让学生观察身边熟悉的现象，探究物理规律， 培养了学生的探究精神。 活跃了课堂气氛， 创造了一个良好 的学习场所。 在课堂中教师不再是一个主讲者， 而是课堂教 学的参与者和组织者， 教师和学生一起去感觉、 认识、探索、分析、概括，和学生建