三年级实践性作业设计

1、荡秋千作业内容：组织学生进行“荡秋千”体验与比赛活动，时间为一个月的时间，具体安排是这样的：第一周：确定活动主题，教师要设计好学生的活动要求，以及活动时学生要注意的具体问题，把活动方案进行合理的设计。第二周、第三周：学生亲身实践中，在体验的过程中，完成实验总结。第四周：让学生在体验和查阅资料的过程中，写出实验报告。1、设计意图荡秋千这是我们生活中经常经历并积极参与过的一项健身活动，而这一活动说起来是与我们的数学相关的内容，不如说它更是数学与物理的一种完美组合的运动，是一种力量与美的活动。人们喜欢这项运动是因为在运动的过程中，能感受到身心的愉悦，它可以展示我们体态轻盈如燕的飞翔之梦，同时也可以强

2、健我们的体魄，真可以说是一种人人都爱好的体育运动。然而，“荡秋千”这一活动，一方面能锻炼我们的身体，另一方面也可以让我们每个学生在运动中琢磨：怎样让我们的空中动作更加的优美，在相同时间内，运动的个数与重量的关系和绳长的关系是什么？这就是我们设计这个活动的主要目的：让学生能在亲身实践中，培养学生发现问题，分析问题、从而想办法解决问题的意识。也就是说，学数学能让我们玩的更潇洒，也让我们的生活更加的富有情趣。学生能在活动中既玩得高兴，又能引发思考，让学生数学问题意识在平日的活动中得到进一步的开发和利用，增强学生凡事能多问自己几个为什么？从而让学生探索科学知识的热情高涨起来，这是我们教师所期待的结果。

3、2、学生的操作方法这个活动主要在课外进行，让学生利用自己生活小区便利的社区环境，积极参与到全民健身的活动中，与家长共同活动来完成活动要求。第一周：确立活动主题，设计活动方案。（一）确立活动主题：在第一个周里，教师要给学生讲清楚活动的内容及活动要求，其实也就是一个活动发动的时间，要让学生明确：荡秋千是一项很有意义的体育活动，但是这个活动与我们的数学又有紧密的联系。在活动的同时你要用数学的脑子来思考：在相同的时间里，谁荡的次数多呢？（1）研究荡的次数与物体重量的关系：绳子相同，重量不同的物体在相同的时间内摆动的次数的实验及统计。（2）研究荡的次数与绳子的关系。是绳长不同，重量相同的物体在相等的时间

4、内摆动次数的实验及统计。（2）设计活动方案：分组进行实验、操作、统计、记录，确立活动的主题。及实验应该注意的问题等。第二周、第三周：学生利用星期天的时间进行实验与体验，做好实验记录。第四周：在实验与体验的同时，可以查阅相关的资料，也可以求教父母和高年级的学生，帮助自己解读其中所蕴涵的科学道理，完成实验报告。3、评价标准评价方式：可以是多样性的，语言与符号，也可以是父母与孩子以共同参与与提高的方式，鼓励学生有积极多运动的意识。评价主体：教师、家长与学生，也可以是社区居民的参与都是可以的，让活动与参与的人员更加广泛，活动与学生探究的意义更加的深远。评价内容：以鼓励性评价为主，注重评价的过程与实效性

5、，让学生通过评价能激发自己积极主动探究和思考研究问题的欲望，获得知识与情感的体验，能力纸与我们的生活作业内容：组织学生开展“纸与我们的生活”的实践运用活动，时间为四个周的时间，具体按排是这样的：第一周：确立活动主题，设计活动方案。第二周、第三周：让学生根据自己设计的活动实验方案进行实验，并且确立好自己实验的主题，做好实验记录。确立好实验结果。第四周：实验结果展评周，让学生展示自己的实验成果，写出实验报告。1、设计意图纸与我们的生活这是个数学实践活动，更贴切的说：它是一个绿色与环境的主题活动。在平日中我们学生天天与纸张打交道，对纸张的熟悉达到了熟视无睹的程度。特别是今天，我们的物质生活富裕了，让

6、我们感觉纸张对我们来说：就是拿来就可以用这么简单。在我们的教室里，在我们的垃圾桶里，在我们生活的小区里被我们丢弃的纸张随处可见。对于我们的这些做法，每个人都感觉是那样的自然。浪费纸张已经是一个不可忽视的严重问题。通过活动，让学生了解纸的作用，了解每张纸的生产过程。感受到纸与我们的生活是息息相关的，我们的生活离不开纸，用好每一张纸，节约每一张纸是我们保护资源，热爱环境的的表现。通过我们对纸的一些数据的调查与计算，让我们社会的每一个人都意识到：节约用纸，是我们每个人的义务与责任。积极行动起来，参与到植树造林，绿化环境的活动中，让我们的生活环境因为我们的付出与努力，变得更加的优美，让我们的生活更加的

7、有意义。2、学生的操作方法采用课内与课外相结合的方法，让学生以居住区域为单位，划分活动与调查小组，独立完成活动与调查的任务。第一周：确立活动主题，设计好活动方案。1）活动主题：让学生想一下在我们的生活中，哪些地方要用到纸，想一下纸对我们的生活有什么作用？学生提出自己想解决和了解的问题，问自己为什么要解决这些问题，你自己想了解和解决的问题的价值是什么？也就是让学生明白：确立的活动目的要明确，主题要鲜明，自己的活动对同学和社会要有一定的感召力。（2）设计活动方案。学生的活动目的明了了，那他的活动方按就一定是具体的可行的。当然要有自己活动的目的、步骤、数据的收集与整理、实验活动的结论以及活动实验要注意的问题等。第二周、第三周：活动开展过程，让学生对自己班级学生的用纸情况进行调查、收集数据，进行数据的分析与整理。对相关数据也可以到有关单位（如造纸厂）进行相关的调查和访问，得到实验的第一手数据和材料，也可以到书店和上网查阅有关资料，让自己的实验和调查有一定的社会价值。第四周：整理自己的实验情况，对有关数据进行评估和思考，写出实验报告。根据有关数据和资料，可以象同学和社会发出节约用纸的倡议。制定“倡议书”3、评价标准评价方式：可以是多样性的，语言与符号，也可以是父母与孩子以共同参与与提高的方式，鼓励学生有积极多运动的意识。评价主体：教师、家长与学