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文档简介

1、人教版一年级下?小伙伴?教学设计?小伙伴?教学设计教学目的：1.认识“餐、丢等13个生字，会写“问、间等6个字2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，激发学生乐于帮助别人的愿望和行动。教学重点：识字、写字。有感情朗读课文。教育学生乐于助人。教学时间：2课时课前准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入，提醒课题同学们，你们进入校园已经快一年了，在朝夕相处的生活中，你们一定结识了不少的好朋友，谁愿意说说你的好朋友是谁?你们是怎样成为好朋友的呢?学生发言今天，我们学习一篇课文，题目就是?小伙伴?。下面让我们一起理解一下在一次春游中，小伙伴之间发生了什么事。二、初读课文，认

2、识生字、新词1.学生轻声朗读课文，遇到生字圈出来，借助拼音多读几遍。2.认读带有拼音的字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹每桌都有一套带有拼音的生字卡片，自由认读后，同桌互读。3.分开了朋友的字宝宝，你也能认识吗?赶快想好方法记住它。同桌、小组交流记字方法。4.以开火车的方式快速认读生字。5.利用水果图片认读生词，老师这里有一些水果图片，每个图片后面藏着一个生词，你可以任意选择自己喜欢的图片，读出生词，下面的同学注意，假如前面的同学读对了，那么大家就跟着读一遍。6.文中的生字、生词我们已经认识了，老师相信你们再读课文时一定会读得通顺、流利，同学们轻轻朗读课文，读后用序号标出自

3、然段。三、初步感知课文内容指名分段读课文，想一想，课文介绍了几个小伙伴?他们之间发生了什么事?读后集体交流第二课时一、创设情境，检测字词出示挂满苹果的苹果树课件。每个苹果上都有一个生字圆圆的苹果多得意呀，你们想得到它吗?要想得到苹果得先过生字这一关，谁能把生字读正确，苹果就属于谁。二、品读课文，加深理解一导读13自然段1.轻声朗读课文，想一想这件事发生在什么地点?什么时间?玛莎遇到了什么困难?2.维加和玛莎的话应该怎样读?指名朗读课文，大家评议，老师进展朗读指导。维加的话要读出询问的语气。玛莎同学丢了东西，没吃的了，心里一定很难过，因此她的话声音要小一些。二图文结合，学习48自然段1.出示插图

4、课件，图上都有谁?他们在做些什么?说些什么?先同桌互相交流，再集体交流。2.课文中又是怎样写的?轻声朗读48自然段。3.边读边想，玛莎的午餐丧失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“画出来。安东又是怎么做的，用“画出来。学生先独立阅读，再进展集体交流4.小伙伴的态度不同，说话时的语气也不同，谁能试着读一读呢?指名读、评读要读出小伙伴的询问、责备、教育和关心玛莎的不同语气来。练读、赛读。5.玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关心是不同的，你认为谁做得最好呢?为什么?板书6.设问导思：安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里是怎样想的呢?三、指导书写指导写“问、间、伙、伴四个字。“问和“间、“伙和“伴构造两两一样，可各指导写一

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