三年级数学下册《两位数乘两位数——乘法估算》说课稿_第1页
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三年级数学下册《两位数乘两位数——乘法估算》说课稿_第3页
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文档简介

1、三年级数学下册两位数乘两位数乘法估算说课稿一、说教材（一）说课内容乘法估算是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册p59页的教学内容，包括例2以及相关的练习。（2） 教材简析本课是在三年级上册两位数乘一位数的乘法估算的基础上来进行学习的。此前学生已经掌握了整十整百数乘法的口算方法，能进行两、三位数乘一位数的估算。学好本节课内容，能为今后学习多位数除法估算以及除数是两位数的除法计算做好知识上的准备。（3） 教学目标根据“新课标”的理念，结合学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：1、 结合具体问题情境让学生经历两位数乘两位数的估算过程，培养学生的估算意识，初步理解估算方法。2、 给学生

2、创设主动探索估算知识的空间，解释估算过程，培养学生的数感，进一步提高学生的比较推理能力。3、 培养学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。（4） 教学重、难点：重点：掌握两位数乘两位数的估算方法，培养估算意识。难点：合理选择估算方法解决生活中的数学问题。二、说教法学法1、说教法：为了培养学生估算的意识，我设计了估座位数、准备钱买书、师生互动等生活场景，激发学生的主体探究热情，让学生主动结合生活情境进行估算。2、说学法：本课设计力求突出“自主学习实践感知”的特点，采用个体探究、小组合作的学习形式，创设有利于学生参与探索活动的学习情境，使学法与教法和谐统一在“促进学生能力发展”这个教育目标上。三、说教学过程为达到本节课的教学目标，我从以下五个环节设计教学。1、复习铺垫引出新知2、创设情景自主探究3、应用提高巩固深化4、实践生活升华教育5、互动总结课外延伸（一）复习铺垫，引出新知1、口算20X20=24X10=40X50=12X30=2、下列算式，你能估算各题的结果吗？你是怎样想的？28X462X

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