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文档简介

1、人教版二年级上册?我们成功了?教学设计?我们成功了?是人教社二年级上册语文教材中的一篇课文，由陆洋朗读。课文生动的描写了2019年北京申奥成功后，民众狂欢的情景。不妨看看人教版二年级上册?我们成功了?教学设计。一、教材简说：2019年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而明晰的“北京两个字时，我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。“我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国

2、赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。二、教学目的：1.认识14个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的冲动、欢乐和自豪。3.增强民族自尊心和自豪感。三、教学过程：一谈话导入1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。二创设情境1.播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2.记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3.看过的同学当时心情怎样?三初读课文1.激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动

3、地描绘了那感人的情景，请大家翻开书，自由读读课文，看看课文描绘的情景是否和你看到的画面一样。2.学生读书，老师巡视指导。四朗读感悟1.老师范读冲动、自豪的语气。2.你从老师的读中听出了什么?3.说说你们如今的心情，请带上这种心情朗读课文。4.小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。5.指名朗读，相机指导全班学生朗读。6.老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界声称我们成功了!师生齐读课文。五识字写字1.本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。老师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。2.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜

4、讯传来一句，第二段中的“人们挥舞一句，第三段中的“人们互相一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。3.识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如专、砖、转-传，军-挥，萝-锣，陆-击，用-拥，包-抱，目-泪，杨-扬;其余生字包含有未学过或难以称呼的部件，最好用反复重现的方法稳固识字，不要作详细的字形分析。4.写字指导。尽管本课要求写的字比较多，但编排有规律，有利于指导学生观察、分析，发现书写规律。如，“拥、抱、扬三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字;“泪、洋二字都有三点水，也是左窄右宽的字。结合前面几课学过的写字知识，可以提醒学生注意以下几点：1“京的上横、“互的下横是长横;2“申、洋二字的竖为主笔;3“互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。书写方面，建

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