三年级第一学期探究教案

1、班级小主人活动一管理图书角集体的解决这1、活动目标1 )、积极寻找班级中存在的问题，并积极寻找解决的途径，树立意识。2 )、学会问题调查，学会整理解决问题。3 )、通过活动让学生感受到集体的力量，激发爱班集体的感情。2、活动准备教师准备：准备提供调查学习单等学生准备：去发现班级中存在的问题，并梳理这些问题。1. 引导学生观察班级图书角，并对图书角提出存在的问题。2. 教师指导设计调查问题。教师在此时可让学生做一个小调查。3. 引导学生讨论用什么方法来解决这些问题。指导学生共同合作些问题。4. 教师可调控一下，根据学生意愿把全班同学分成若干小组：问题调查组、问题一解决组、问题二解决组等5. 教师

2、指导学生互相评议在发现问题、解决问题方面的表现。6. 教师也可肯定一些小组的行为，使班级更积极向上。泰学反思：/明号学主北密斑锹！g药，辛寸密药您T!弗春在解问题，荻悻确恩波计谓奄河是"逆迁漓4援哺3换+斛魅九云时为果汞河恳有基活动二班级成长手册活动目标1 )、回忆班级中曾发生的事情，感受班级生活的美好、温馨，使班级同学更和睦团结。2 )、要求个人制作班级成长手册，学会合理安排工作顺序。3 )、通过活动建立积极向上，合作团结的班风。2、活动准备教师准备：教师可提供适当的有关班级活动内容、集体活动的照片等学生准备：制作手册的材料，铅画纸、水彩题。工具，剪刀、胶水等。1. 引导学生回顾在

3、这个集体生活中的美好的事情，美好记忆。2. 教师可以启发提示：最有趣的事，最感动的事，我们的荣誉，第一天进教室等等.3. 提议学生把这些事记录下来编成班级成长手册。与学生一起确定这份手册记录的主要内容。4. 教师提示可按一定的顺序记录如年级一年级，二年级，三年级，四年级鼓励学生自己的设计顺序。5. 确定好内容以后，与学生一起设计一下手册编排栏目。6. 准备一个班级成长手册小型展览会。承等瓦黑：引号醇生算裸在这个健博生泠甲崩关好锣事唏.关好也沮让学生珊K缺言在展览精国村熙声6已承其化同字件一个诸佝，珥旋可以哥戒一)新制：方年警所一次笔珥锹说女孑卅静展览寿，耳欢在描方人斛手研E新羌慝白己馅手册e容

4、.探访昆虫世界昆虫保护宣传画活动学习目标1 .了解昆虫的相关知识，及保护昆虫的方法；2 .能够遵循主题设计的方法，尝试围绕主题设计、制作昆虫保护宣传画；3 .能就宣传画进行自评和互评；4 .增强热爱大自然的情感和保护动物的意识。活动准备学生：1 .有关昆虫知识的书籍；2.绘画用纸、彩笔。教师：2 .有关昆虫知识的书籍；2.昆虫的相关图片；3.绘图用纸。（示）诸多有益昆虫的图片（问）这些是什么昆虫？它们对人类都有什么益处？我们应该如何保护它们？引出活动主题：制作昆虫保护宣传画3 .组织学生尝试思考宣传设计，开展交流，并说一说设计过程中的困难与|可题。带领学生阅读学习包P18贞有关丁主题设计的方法

5、，组织学生开展交流，说一说想到了什么？组织学生观看范作，总结、交流4 .学生绘制宣传画，教师巡视指导。组织学生组内交流，并结合评价单开展自评、互评参学瓦黑：通适诱女案查焉富的国肖，£问，这些景竹做彘步十/们对人奏对飞什1登和十汽佰在该如整禅7F至们十知金泠*主恩：制仟器丈伟寸构造衫件让亨兰度市&一个人钠作品，甚里可以值铝金年艰等琵会诙衰市，度市解间昭转合评的泠初钠弓衰，3辩隔击书人关钠薯活动学习目标1. 通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性；2. 通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容；3. .小组合作、分工，尝试制定实验计划；4. .能够参与实验，并进行细致观察

6、、记录；5. 体验科学实验的严谨、求实。活动准备学生：1.蚂蚁若干2.实验用食物教师：1.蚂蚁图片；2.实验计划学习单（每小组一张）。1. （问）了解蚂蚁吗？你想了解蚂蚁的什么知识？2. 弓|出探究主题（板书）：“蚂蚁喜欢吃什么？”3. 组织学生小组讨论，提出各小组的假设。4. 组织组问交流假设5. （问）我们如何来证明自己的假设？在哪里进行实验？实验观察几次？每次实验观察几分钟？实验需要准备些什么材料？6. （实验中需要考虑很多问题，是否应该在实验前好好计划一下，制作一份观察计划。7. 组织学生完善观察计划裁学及患：串苦的质总就说囊关盛前Jt男在尊学寻虱左育勺牢无沱初主球页上.从事作方评何毛

7、形度的族提。关于“窦3佥诜沽ST艳一条刑问题、尽M祜字笑摹并枳若甘如果字置不能盅同，苏竦耳以设闫。是校诜汁图尊离瓯什碧：妈戒合冬神食物笄一次关殖、直点彦伦粕才凭.以吊喜史睑波汁涂制字求，如：以圄甲u预能毒或竭报.与食妆钠祥篁.盒物可以黄化秣犹&祷；旁=次吏盛.活动学习目标1 .通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性；2 .通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容；3 .小组合作、分工，尝试制定实验计划；4 .能够参与实验，并进行细致观察、记录；5 .体验科学实验的严谨、求实。活动准备学生：1.蚂蚁若十2.实验用食物教师：1.蚂蚁图片；2.实验计划学习单（每小组一张）。1. （问

8、）了解蚂蚁吗？你想了解蚂蚁的什么知识？2. 引出探究主题（板书）：“蚂蚁喜欢吃什么？”3. 组织学生小组讨论，提出各小组的假设。4. 组织组问交流假设5. （问）我们如何来证明自己的假设？在哪里进行实验？实验观察几次每次实验观察几分钟？实验需要准备些什么材料？6. （实验中需要考虑很多问题，是否应该在实验前好好计划一下，制作1 .通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性；2 .通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容；3 .小组合作、分工，尝试制定实验计划；4 .能够参与实验，并进行细致观察、记录；5 .体验科学实验的严谨、求实。活动准备学生：1.蚂蚁若十2.实验用食物教师：1.蚂蚁图片

9、；2.实验计划学习单（每小组一张）。1. （问）了解蚂蚁吗？你想了解蚂蚁的什么知识？2. 引出探究主题（板书）：“蚂蚁喜欢吃什么？”3. 组织学生小组讨论，提出各小组的假设。4. 组织组问交流假设5. （问）我们如何来证明自己的假设？在哪里进行实验？实验观察几次每次实验观察几分钟？实验需要准备些什么材料？6. （实验中需要考虑很多问题，是否应该在实验前好好计划一下，制作1 .通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性；2 .通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容；3 .小组合作、分工，尝试制定实验计划；4 .能够参与实验，并进行细致观察、记录；5 .体验科学实验的严谨、求实。活动准备学生

10、：1.蚂蚁若十2.实验用食物教师：1.蚂蚁图片；2.实验计划学习单（每小组一张）。1. （问）了解蚂蚁吗？你想了解蚂蚁的什么知识？2. 引出探究主题（板书）：“蚂蚁喜欢吃什么？”3. 组织学生小组讨论，提出各小组的假设。4. 组织组问交流假设5. （问）我们如何来证明自己的假设？在哪里进行实验？实验观察几次每次实验观察几分钟？实验需要准备些什么材料？6. （实验中需要考虑很多问题，是否应该在实验前好好计划一下，制作1 .通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性；2 .通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容；3 .小组合作、分工，尝试制定实验计划；4 .能够参与实验，并进行细致观察、记录

11、；5 .体验科学实验的严谨、求实。活动准备学生：1.蚂蚁若十2.实验用食物教师：1.蚂蚁图片；2.实验计划学习单（每小组一张）。1. （问）了解蚂蚁吗？你想了解蚂蚁的什么知识？2. 引出探究主题（板书）：“蚂蚁喜欢吃什么？”3. 组织学生小组讨论，提出各小组的假设。4. 组织组问交流假设5. （问）我们如何来证明自己的假设？在哪里进行实验？实验观察几次每次实验观察几分钟？实验需要准备些什么材料？6. （实验中需要考虑很多问题，是否应该在实验前好好计划一下，制作1 .通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性；2 .通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容；3 .小组合作、分工，尝试制定实验

12、计划；4 .能够参与实验，并进行细致观察、记录；5 .体验科学实验的严谨、求实。活动准备学生：1.蚂蚁若十2.实验用食物教师：1.蚂蚁图片；2.实验计划学习单（每小组一张）。1. （问）了解蚂蚁吗？你想了解蚂蚁的什么知识？2. 引出探究主题（板书）：“蚂蚁喜欢吃什么？”3. 组织学生小组讨论，提出各小组的假设。4. 组织组问交流假设5. （问）我们如何来证明自己的假设？在哪里进行实验？实验观察几次每次实验观察几分钟？实验需要准备些什么材料？6. （实验中需要考虑很多问题，是否应该在实验前好好计划一下，制作1 .通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性；2 .通过实验计划的制定了解实验计划

13、的主要内容；3 .小组合作、分工，尝试制定实验计划；4 .能够参与实验，并进行细致观察、记录；5 .体验科学实验的严谨、求实。活动准备学生：1.蚂蚁若十2.实验用食物教师：1.蚂蚁图片；2.实验计划学习单（每小组一张）。1. （问）了解蚂蚁吗？你想了解蚂蚁的什么知识？2. 引出探究主题（板书）：“蚂蚁喜欢吃什么？”3. 组织学生小组讨论，提出各小组的假设。4. 组织组问交流假设5. （问）我们如何来证明自己的假设？在哪里进行实验？实验观察几次每次实验观察几分钟？实验需要准备些什么材料？6. （实验中需要考虑很多问题，是否应该在实验前好好计划一下，制作1 .通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性；2 .通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容；3 .小组合作、分工，尝试制定实验计划；4 .能够参与实验，并进行细致观察、记录；5 .体验科学实验的严谨、求实。活动准备学生：1.蚂蚁若十2.实验用食物教师：