关于培训培训者方法的基本介绍

1、关于培训培训者方法的根本介绍关于培训培训者方法的根本介绍1培训培训者的理念培训培训者的理念l耳听为虚容易忘记l眼见为实容易记住l亲自动手容易理解l善于思考容易学会2说明：说明：l培训培训者是一门极富实践经验、实际操作能力极强的培训活动。l课程活动包括分大组学习、讨论以及小组讨论、演示及试讲。还可以做到还可以做到在学习中，通过讲述有趣的经历增进学员们在学习中，通过讲述有趣的经历增进学员们之间的了解和交流，同时学习更多的知识。之间的了解和交流，同时学习更多的知识。3培训课程的目的培训课程的目的l培训每位学员具备对成年人进行培训的根本知识和能力。l具备进行?师资培训课本?培训的能力。l帮助农业畜牧部

2、门着实有效地将生产知识传授给农民。4日程安排日程安排l第一天l第二天l第三天l第四天l第五天l介绍，现代培训理论l教学准备l培训活动l培训总结l制定方案，试教5培训结束参学者将有能力做到培训结束参学者将有能力做到l依据成人学习需要组织教学。l设计和准备有效的培训内容。l使用正确的教学技巧、方法和教具。l评价培训教学、课程和结果。6什么是培训？什么是培训？l培训指有方案地学习。l培训意在于在行为方面产生可衡量的变化。l培训一般与做而不是与知有更紧密的联系。l培训的主要目的是掌握技能，而不是灌输知识。7什么是技能？什么是技能？l技能指完成某项工作必需的动手能力。8什么是知识？什么是知识？l知识指为

3、了理解和施展技能，学员必需的真实信息。9知识和技能知识和技能l学员在学习一个技能前，必须掌握相关方面一定程度的理论知识。l培训课程必须将知识和技能的学习内容包括在内。10影响学习过程的因素影响学习过程的因素l成年学员的学习特点l人的感官与学习的关系l学习动机l培训内容的有效组织l重复l注意力广度l学习曲线l学习退化l个性差异11感官与学习的关系感官与学习的关系l视觉l听觉l嗅觉l味觉l触觉l70 - 75 %l15 - 20 %l10 %12学习后学习后30天天l90是我们教给他人的。l60 是我们做过的。l35 是我们示范过的。l25 是我们看到的。l15 是我们听到的。我们能回忆起的：我们

4、能回忆起的：13学习动机学习动机l正面动机：奖励表扬参与教学活动意识到将新知识带到工作中的益处l负面动机：惩罚剥夺权力建议对成年学员不要采用这种方法14组织组织l人们习惯把有一定关联的事物归类，助于更好地理解和记忆，并形成一个知识体系。15帮助学员做好知识组织应考虑帮助学员做好知识组织应考虑l对一堂课涉及到的材料进行总体描述。l使用学员熟悉的术语、词汇。l把新知识与的内容联系起来。l强调培训中重要的知识。l按培训内容间的逻辑顺序安排课程。l将信息分成许多小块。l总结归纳每段学习局部。16重复重复l概括介绍课程。l讲授课程。l归纳总结课程。因为因为 .通过这样的程序，培训课程至少通过这样的程序，

5、培训课程至少可以被重复三遍。可以被重复三遍。17注意力广度注意力广度l成人的注意力广度平均为15分钟。l努力将陈述时间控制在15分钟内。l或者最起码应做到变换一种陈述方法。18个性差异个性差异生理差异l年龄l个头l强健l协调性l性别l生理限制非生理差异l文化/价值观l经验l教育/培训l态度l动机l学习能力192021学习类型学习类型l直观学员通过视觉学习l听觉学员通过听觉学习l动觉学员通过做来学习22测试效果测试效果问题问题需求分析需求分析本钱本钱/ /回报预测回报预测向管理者向管理者提交方案书提交方案书培训对象分析培训对象分析工作分析工作分析任务清单任务清单任务分析任务分析知识知识/ /技能

6、分析技能分析选择培训方式选择培训方式评估评估实施培训实施培训开发培训课程开发培训课程同意同意否认否认23培训需求分析培训需求分析l问题 l需求分析 l培训对象分析 l工作分析l任务分析l知识/技能分析 24威远县威远县l妇女问题分析l文化水平低l缺乏技术l缺乏决策能力l家务负担过重l生存技能比男性更少l无开展资金l男女不平等，处于附属地位25养猪生产中的性别劳动分工生产活动女性男性种草打猪草扎草 拌料喂猪打扫打针喂药观察配种接生XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX26工程培训对妇女的影响工程培训对妇女的影响工程培训工程培训提高技术提高技术妇女的地位得到提高妇女的

7、地位得到提高降低本钱降低本钱妇女的素质得到提高妇女的素质得到提高提高了养猪效益提高了养猪效益节省时间节省时间27建立培训队伍建立培训队伍l在四川、河北、河南和浙江省建立培训队伍l以“ 金字塔式的方法将培训从省级向县级推广l从而提高对农民的培训28理论方法理论方法l进行培训需求分析l设计、开发培训材料l进行培训l评价培训结果2930任务任务/技能分析技能分析是最重要的培训工具：明确应列入培训课程中的信息说明应如何教授一项技能制定评价任务的标准3132技能培训通常用作：技能培训通常用作：l一对一进行，或在小组范围内进行。l在工作中进行。l直接的手把手示范。l采用短课形式先讲课，随后进行操练。334

8、 个主要步骤个主要步骤l准备l上课l练习l实践34准备准备教师须准备：l进行技能分析，列出有关步骤和要点。l确定培训地点及所需的设备和材料。l教师自己阅读技能分析表，做好准备。l解释技能操作的目的。35上课上课教师操作：l按照技能分析的步骤进行示范并强调重点。学生口头复述：l按顺序解释各个步骤和要点。3637练习练习学生练习：在教师的观察下进行技能练习。纠正每一个错误。练习操作的质量应到达一定标准。3839实践实践教师对实践的复查：对学生的操作进行总结。需要时，重新培训。二次评价。40准备准备上课上课练习练习实践实践编写技能分析编写技能分析 组合所需的材料组合所需的材料 调动学生的积极性：调动学生的积极性：目的、质量；目的、质量； 个人收益等等。个人收益等等。步骤与步骤与要点要点教师向学生传授要点教师向学生传授要点 学生向教师重复要点学生向教师重复要点学生在监督下尝试学生在监督下尝试 学生按标准实际操作学生按标准实际操作教师进