三年级上册数学教案第二单元 第8课时 练习四_西师大版

1、第8课时 练习四教学内容教材19-20页 练习四教学提示本节教学内容是在学习了一位数乘三位数的口算和估算之后，安排的一节练习课。在教学时1、2、3题让学生独立完成，小组内交流并说说口算的过程方法。4、5、6题小组合作完成，通过学生的交流讨论使学生进一步掌握估算的方法。，并根据实际情况灵敏运用估算的方法解决生活中的实际问题。练习时发挥学生的主体地位，让学生自主探究，交流汇报，使学生感受学习的乐趣。教学目的1.知识与技能：进一步掌握一位数乘三位数的口算和估算方法。2.过程与方法：结合详细情境体会一位数乘三位数的口算和估算在生活中的应用价值，进一步进步学生的计算才能。3.情感态度与价值观：培养学生合

2、作意识和探究意识。养成良好的认真计算的习惯。重点、难点重点：掌握一位数乘三位数口算和估算的方法，进步计算才能。难点：灵敏运用估算来解决实际问题。教学准备：教具准备：多媒体课件、口算题卡。学具准备：答题纸教学过程一新课导入师：上节课，我们学习了一位数乘三位数的口算和估算，不知同学们掌握的怎么样了，谁来说说，口算和估算的方法？生：一位数乘整百数，先用整百数0前面的数与一位数相乘，计算出结果后，在乘得积后添写2个0。生：估算是先找到和三位数接近的整百数，然后按照一位数乘三位数的口算方法计算出结果。师：下面考察一下你们对一位数乘三位数口算和估算的知识运用情况。一起来完成练习四。设计意图：通过回忆一位数

3、乘三位数的口算和估算的方法，开门见山的明确了本节课的学习内容。二探究新知1.算一算师：课件出示教材19页第1题。生：小组内以抢答的形式完成练习，组长记录组员的抢答情况，看谁抢答的最多。师:根据学生抢答情况给予小红花奖励。师：布置任务，学生独立完成20页第2题。巡视，适时给予指导。生：独立完成计算，组内展示计算结果。师：说说一位数乘整十、整百的数的口算方法。生：先把整十、整百数0前面的数和一位数相乘，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0。设计意图：通过学生独立完成，说做法，使学生进一步掌握一位数乘整十、整百数的口算方法，进步学生的口算才能。2.练习生活实际解决问题。师：出示教材20页第

4、5题，要求学生读题，弄清题意。生：学生读题，交流条件和要求的问题。生：消费任务是1980辆，每天能消费310辆，问题是，7天能否完成？师：小组讨论计算方法，列式。生：汇报讨论结果，用估算的方法估算出结果，7天完成的数比任务多就能完成，反之就完不成。生： 把310看作300，列式为300×7=2100 ，21001980,7天能完成。师：同学们很聪明，下面我们来单独完成其余的练习题。设计意图：通过练习使学生知道根据实际情况进展估算，理解数学与生活之间的联络，感受生活中的数学。三稳固新知1.完成教材20页第4题。1引导学生读题，找出条件和要求的问题。2学生独立列式计算，班内交流计算结果，

5、并说说解题思路。2.完成教材20页第6题。1指导学生看教材示意图，理解图中的数学信息。2学生独立计算，讲讲解题思路。设计意图：通过练习经一步培养学生用估算的方法来解决生活中实际问题的才能。四达标反响1.口算200×3= 40×9= 300×5= 600×7=2.估算210×4 303×5 402×5 705×33.红星小学300名同学去游乐园，门票每人4元，一共需要多少钱来买门票？4.一个打字员，每分钟能打72个字，一篇600字的稿件，9分钟能打完吗？答案：1. 600 360 1500 4200 2. 800 1

6、500 2019 2100 3. 1200元4. 把72看作整十数70，70×9=630 630600 能打完。五课堂小结师：通过这一节课的练习，想想我们都复习了哪些内容。生：1一位数乘三位数的口算，即先把整十、整百数0前面的数和一位数相乘，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0.2根据实际情况估算。先找到和二、三位数接近的整十、整百数，然后按照的口算方法计算出结果。师：大家对这部分内容掌握的都很好，课下要把所学知识积极运用呦。设计意图：通过学生的归纳反思，进一步稳固所学知识，培养学生的归纳才能和用数学语言的表达才能。六布置作业1.一位数乘三位数积可能是 位数，也可能是 位数

7、。2.最小的三位数乘最大的一位数，积是 。3.直接写得数100×5= 60×8= 500×7= 800×9=4.估算301×4 410×7 904×3 802×75.一台电风扇198元，买6台大约要花多少钱？答案：1. 三 四 2. 900 3. 500 480 3500 7200 4. 1200 2800 2700 7200 5. 1200练习四答案：1. 400 210 720 2400 2800 5400 3600 4000 1800 2. 120 320 2100 3600 480 3000 490 1800 3. 300 480 300 4. 1400 5.能完成 6.剪枝的能完成，施肥的完不成。板书设计 练习四口算：不要忘记因数末尾的0.估算：根据实际情况灵敏估算。教学反思本节复习稳固课，在教学中有目的的选择教材中的习题，引导学生回忆一位乘三位数的口算方法，充分利用教材创设的详细情境运