人教版四年级上册《三味书屋》教学设计_第1页
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1、人教版四年级上册?三味书屋?教学设计导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进展。下面和小编一起来看看人教版四年级上册?三味书屋?教学设计。希望对大家有所帮助。一教学目的1学习课文第3自然段。1理解两个重点句子的意思。2练惯用“一面一面、“默默地写句子。2朗读全文，学习鲁迅勤奋好学，严格要求自己的品格。二教学过程1复习课文第1、2自然段。1齐读课文第1。2自然段。2出示投影，指名按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。2学习第3自然段。1打出投影片，让学生观察鲁迅的书桌。上面有个“早字2学习“早字的来历。默读第3自然段，想想“早字是怎么来的。用引

2、读法理解“早字的来历。老师读1、2句，学生读3、4、5句读句子：“鲁迅一面上学，一面帮着料理家务。理解并仿写。板书：一面一面a“一面一面说明什么？鲁迅同时干两件事，说明上学不容易。b.“一面一面仿说。前后两件事要有可能在同一时间里进展的。如：“小燕一面唱着歌，一面跳起了舞。理解句子：“鲁迅几乎天天奔波于当铺和药铺之间。投影或小黑板出示a“当铺、“药铺是什么？b.“奔波什么意思？“于什么意思？在c联络上下文想想，鲁迅为什么奔波于当铺和药铺之间？当时鲁迅家里穷，无钱给父亲治病，只好把家里的东西送进当铺换钱，再去药铺买药，然后去上学。设想一下，那大鲁迅可能什么原因迟到了？面对寿老师的严厉批评，鲁迅怎

3、么做了？小黑板出示句子“鲁迅默默地回到座位上。a读句子想想，“默默地是什么意思？板书：默默地b.想想，鲁迅当时为什么不向老师作说明？选择：1因为寿老师很严厉，鲁迅不敢作说明。2鲁迅觉得迟到总是不对的，不必作说明。c从中说明什么？鲁迅勤奋好学，严格要求自己。d谁能用“默默地说一句话？3读课文最后两句，想想这个“早字对鲁迅起什么作用。投影或小黑板出示句子：“鲁迅把这个早字也深深地刻在心里。读后想想，这里为什么用上“也字？“也表示同样性质的两件事连在一起说或一起写，后面一句要用上，“也想想，这句话是什么意思？鲁迅把这个“早字牢牢地记在心里，下决心不再迟到了。课堂作业：完成?作业本?第7题。4齐读本段后小结：这段课文讲了鲁迅小时候严格要求自己，勤奋好学的事。学生学习这段文章后，有可能也在课桌上刻一个什么字，老师要注意引导。3朗读、总结全文。1课文是怎样介绍三味书屋内部陈设的，2鲁迅为什么在他那张

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