四年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 14Near and Far｜冀教版

1、. Unit 3 Lesson 14 Near and Far全课时教案1教学目的知识目的 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:near, far, from,2.学生能认读、理解并运用以下根本句型构造:is near is far from 3.学生能听懂、会说以下句子:Is it far from here? No, its near.才能目的 在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。情感目的 1. 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2. 找时机练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模拟和运用英语。2学情分析学生在三年级已经掌握英语根本认知,在读词、拼写方面已经纯熟,本课内容

2、主要结合学生的学习才能,学习知识与实际交流相结合,锻炼学生学习英语的综合才能。3重点难点重点:单词的发音难点:单词、句型的运用4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程评论开场上课和复习Class opening and review 问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. Wheres the school/classroom/ library/ playground? 让学生答复:I can show you.课文导入Lesson hook:今天我们学习学校中的道路,尤其是远和近的位置表述。新概念New

3、concepts:1. Near or far? (1) 教授near和far的含义。看书讨论图片:两幅图中李明离学校的位置怎样?第一幅离得近,第二幅离得远板书单词并拼读记忆:near和far,播放第一部分录音,学生跟读。 2使用一个物品一本书或一个桌子,通过指和说来展示近和远。This _is near. That _ is far. 练习:示范展示: 让持有near卡片的3位同学站在老师附近,对他们说:You are near. 再让持有far卡片的3位同学走到教室后排,说:They are far. 重复几次。 通过将物品摆放的离老师远或近进一步展示:Is it near? Or is

4、it far?2.Is the library far from here? 看书37页,播放光盘课件,大声朗读课文两遍,答复以下问题: What is happening? W hats Li Ming doing? Where does he want to go? Who does he ask for help? Is the library near or far? 再次播放录音并看书跟读。练习:1示范展示:志愿者扮演李明和老师练习对话。 2小组活动:利用单词卡classroom/ library/ playground等,拿起一个问:甲:Wheres the classroom/

5、library/ playground? 乙:I can show you.甲:Is it near or far from here? 乙:It is far from here. 3.Lets do it! Pair work. Point and talk.稳固检验Check for understanding:活动手册36完毕课堂教学Class closing 老师问同学:Is the playground near or far from our classroom?活动2：兴趣操练 Practice1. 老师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。老师说: The w

6、ashroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者老师提问: Wheres the library? 学生快速报答: Its on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。2. 老师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问: Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生: Is this the washroom? 让学生答复，借此铺垫新句型: Is this/ that near?3.播放Story time 的课件或录像，学生观看后答复一些理解性的问题。老师尤其需要向学生强调“Is this/ that the ?的不同用法：this通常指间隔 较近处的事物；that指间隔 较远处的事物。4.学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。Homework：可以在课后将Story time 中的故事表