四年级下册英语教案Unit 2what time is it？PB Let’s talk_人教版PEP

1、.四年级英语下第2单元第4课时Unit2 What time is it ?B Lets talk一、【教材分析】教学目标知识目的1.通过对对话的视听，学生可以理解对话大意，并可以用正确的语音、语调并按意群朗读对话或者模拟表演。2.通过对对话中Mike的时间安排，学生可以在实际的情景中运用句型：Its time to.3.可以在语境中理解新的短语get up, go to school意思，并能正确发音。4. 可以在情境中恰当运用句型：Im ready ! Breakfast is ready !才能目的1.学生可以运用核心句型Its time to Its time for.描绘每个时间段，

2、该做的事情。2学生可以描绘自己的一天时间表。情感目的可以养成什么时间，做什么事情的习惯。教学重点1.可以听、说、认读句型：Its time to Its time for. 2. 可以在实际的情景中运用句型：Its time to Its time for.描绘每个时间段，该做的事情。教学难点1. 可以根据实际，描绘自己的时间表。2. 理解Its time to Its time for 的语用区别。教学方法视听教学、任务型教学二、【教学流程】环节 师生活动 二次备课1.复习热身Warm-up& review :1.Tip :Different zones, different tim

3、e.2.Free talkT:What time is it ?S:Its 9:50.Its time for English class.T:Are you ready?S: Im ready!3.Review :Look and say quickly !设计意图：利用ppt 信息差的活动，让学生通过看不同的地域，不同的时间活动，快速复习：“what time is it ? Its 通过不同的时间表，做的不同的事情，复习A部分所学的“Its time for并让学生理解timetable为新课的学习打下根底。2.新知呈现1整体感知文本 Show a picture. Who are th

4、ey ? What are they talking about ? 1Whose timetable is this?2What time is it? They are talking about Mikes timetable.Its 复习图片中的不同的时间点设计意图： 引导学生观察图片，通过讨论课文的图片，对课文内容进展预测和合理想象，激发学生的好奇心，和进一步学习的欲望。2问题推进分步学习语言点 Watch the video and fill in the blanks.1Its 6:30,its time to AA get up B read a book学习：get up,h

5、urry up2Its7:30, Its time to B A play football B go to school3Its 8:00.Its time for _4引导学生区分Its time to.和Its time for并分别练习5Lets chantTick tock, tick tock. Its time to get up.Tick tock, tick tock. Its time to go to school.Tick tock, tick tock .Its time for English class.设计意图：学生带着问题，进展有意义的视听，并在情景中对核心句

6、型进展了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正可以理解、学习、操练运用此语言点。来源:ZXXK3.操练1Listen, point and imitate请大家注意语音语调，跟读2遍2Pair work: Read in roles. 3 Role play the dialogue . 4 Lets play . 设计意图：学生通过跟读，模拟纠正自己的语音语调，并可以进展分角色的表演，表达语言的有意义的操练。4.拓展延伸1、Retell Mikes day and discuss: What do you think of Mike?2、Make your own timetable to b

7、e the owner of your time. 设计意图：完本钱课的任务，引导学生对mike 进展一个评价，并且引导学生完成自己的时间表，进展交流。 3. 总结、情感浸透： 设计意图：引领学生要遵守时间，制定合理的时间表。5.稳固进步 达标练习：制作自己的时间表。 Homework: 1.Follow the tape and try to recite the dialogue.听音跟读并尝试背诵对话2.Try to find more time proverbs and share them with your friends.查找更多时间谚语，然后跟朋友分享。 Unit 2 What

8、 time is it ? B Lets talk -What time is it ? -Its . Its time for . Its time to . . 三、【板书设计】教后反思：1. 整堂课以时间表为主线，从不同地区不同时区不同时间做不同事情穿起，历经复习-张鹏的时间表，进入文本-Mikes的时间表，拓展运用-合理制定自己的时间表。整个教学活动设计遵循了新课标的要求：教学活动设计要从教材走向学生的生活实际，鼓励学生在真实，自然的语境中运用所学。2. 本节课我尝试运用了刘老师给我们培训过的Mind-map,自己用的很根底，可也收到了实效，Good try!3. 本课我着重关注了学生对文本的语义语用环境的理解，整体呈现本课语境，用