2021年有关《前滚翻》的教案(精选5篇)

1、Life is like subtraction. Every page is torn off and you cant start again. So cherish every day, and tomorrow you will thank yourself for your hard work today.（页眉可删）2021 年有关前滚翻 的教案（精选 5 篇）前滚翻的教案 1教材分析通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。 本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始， 过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等

2、过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、 思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。 这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因， 该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。教学目标认知目标： 使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；技能目标：1. 通过练习使大部分学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；2. 通过游戏练习，发展学生的腿部

3、力量和判断能力。情感目标： 通过练习对学生进行克服困难， 勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。教学重点和难点教学重点：低头、含胸、团身紧。教学难点： 手在垫子上的支撑位置和脚的站位、蹬地发力的技巧教学过程在教师的指导下 , 采用分散与集中 , 友伴分组的教学组织形式. 以教师的启发诱导 , 学生自主尝试练习为主 . 充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式, 使每一位学生都能体验体育运功的 愉悦, 并能很好地掌握运动技能技巧。前滚翻的教案 2教材分析前滚翻是技巧基础动作， 前滚翻动作质量的高低， 团身抱膝是关键。本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯

4、燥。但 前滚翻是一种自我保护的方法， 一种应急技能， 创设相关的情境开展教学，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。学情分析1、学生心理特点：由于学生处于青少年时期，活泼好动， 对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。2、技术技能基础：学生进行过一些技术动作的学习，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。教学目标1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。技能目标 ： 1、通过教学使 85 90的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创

5、新能力。教学重点和难点1、团身紧2、身体依次着垫，滚动圆滑教学过程：（一）、课堂常规： 检查人数，师生问好（二）、技能学习：1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、 守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能前滚翻，运用技能摆脱危险。2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬” 和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀： 一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组

6、内自评，老师评价。5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。（三）、拓展应用：1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡， 穿过了一片小树林， 这个时候迷失了方向。 老师引导同学们运用二年级课文要是你在野外迷了路，所讲到的大树“枝叶稠的 一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了安 全的地方。2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“勇敢者之路”，分组比赛。4、老师评价各组

7、表现。（四）、1、放松游戏，欢庆成功。2、学生自评，老师评价。3、小结：（1） 前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到， 例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。（2） 参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。前滚翻的教案 3教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。2、发展下肢力量和平衡能力。3、培养集体荣誉感。教学重点：发展身体柔韧素质。教学难点：增强幼儿的各项身体素质和平衡能力。教 法：组织学习学 法：自主学练教 具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。二、准备部分：1

8、、准备活动（1） 慢跑两圈，徒手操。（2） 游戏：天，地，球。三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。2、讲解，示范。3、分组练习。4、安全措施。5、教师小结。6、游戏：过河。四、结束部分： 1、整理放松。2、宣布下课。教学反思：个别幼儿动作不到位，需加强练习。幼儿积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。教师应多强调时刻注意安全。前滚翻的教案 4一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢

9、协调配合。【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识， 养成勇敢拼搏的优良品质。二、教学重难点【重点】两脚蹬伸，滚动圆滑。【难点】两脚蹬直，收腿团身时机。三、教学过程( 一) 开始部分1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，我们参加体育活动的过程中，有没有不小心摔倒的经历， “有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢 ?有，前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到， 而且这个动

10、作很容易掌握， 大家想不想学呀 ?“想”， 非常好，今天我们大家就来一起学习这个小技巧。2. 队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。( 二) 准备部分1. 游戏：螃蟹赛跑游戏方法： 参加游戏的学生每两人一组， 背对背夹住一个小排球。发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不 掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了，必须在掉球的地 方将球捡起，继续游戏。组织教学：四路纵队。2. 配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学

11、生，及时表扬鼓励。要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。3. 专项练习写大字游戏， 每位同学用头当笔写自己的名字，活动幅度要大，书写 2 遍。组织教学：学生四列横队练习队形。( 三) 基本部分1. 示范可采用正面示范和侧面示范。2. 提问： 刚才老师在做前滚翻动作的时候，身体的着垫顺序是怎样的 ?( 头、颈、肩、背、腰、臀 )3. 讲解直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地( 腿蹬直 ) ， 重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前，团身向前滚动成蹲立。4. 练习(1) 体验练习，学生每人一张小体操垫，双手报膝，下颌夹 紧一张 A4 纸，

12、在垫子上做滚动练习，体会低头含胸，团身抱紧， 滚动时身体的着垫顺序。组织教学：四列横队练习队形，每人身前放一张体操垫。(2) 学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习，教师巡视指导， 规范学生的动作。组织教学：四列横队练习队形，每人身前放一张体操垫。(3) 教师示范并讲解保护帮助的方法，保护与帮助的运用在 第一阶段中以帮助为主; 在第二阶段中，保护与帮助交替进行; 在第三阶段中以保护为主。其方法为： 教师单腿跪立于练习者的前侧方，前滚时一手托其颈部， 随后换托其背， 另一手托其臀部， 蹬地发力后，托臀手发力，帮助学生完成前滚翻动作。学生模仿动作，并掌握保护帮助的方法，集体纠错：对于学生普遍存在的问题采

13、用集体纠错的方式进行。组织教学：四列横队，前两排学生蹲下。(4) 以体育小组为单位，学生依次完成前滚翻练习，每位同学都完成一轮保护和帮助， 让每一位同学都有成功完成动作的体验，并在练习中适时调整保护帮助的比重。老师巡视指导，纠正学生的错误动作。组织教学：以体育小组为单位，四路纵队。纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。(5) 学生独立完成前滚翻动作，做到团身抱紧，滚翻圆滑。5. 优生展示6. 教学比赛跋山涉水： 以体育小组为单位， 每个小组排成一路纵队， 在长 20 米宽 15 的场地上用体操垫设置3、4 处障碍， 其中一处障碍必须

14、用前滚翻动作通过，学生依次通过障碍， 到达终点举手示意，下一名同学继续，小组所有成员全部通过结束，用时最少的小组获胜。( 四) 结束部分1. 放松活动放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2. 课堂小结： 老师引导学生做自我评价和相互评价，最好老师做总结性评价， 表扬表现好的学生， 激励学生参与体育运动的热情。3. 宣布下课、师生再见、回收器材。四、预计负荷练习密度： 35%-40%;平均心率： 110-120 次/ 分; 运动强度： 中等。五、场地器材体操垫 30 张、A4 纸 30 张、小排球 30 个、音乐播放器一台。六、课后反思前滚翻的教案 5一、教学指导思想：

15、本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课 堂气氛，激发学生运动的积极性。教学过程中体现以学生为本， 在教师指导下， 发挥学生自主学习的积极性， 努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一 年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。 它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心 理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高 身体的协调与平衡能力。 培养学生勇敢、 顽强和互相帮助的优良品质， 促进儿童身心和谐发展。 同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。2、发展学生的灵敏性和协调性。3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。四、教学内容： 前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际， 为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥