四年级下册语文教案触摸春天 (5)_人教新课标_第1页
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文档简介

1、.?触摸春天?教学设计教学目的：1、.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语。2、初读课文，读准字音，读通句子。3、理解课文内容，可以找出安静创造奇迹的语句。教学重难点：体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。课前准备：ppt，音乐，动画课时安排： 两课时教学过程：一、 歌曲导入，提醒课题播放歌曲?春天在哪里?引出春天。板书：春天学生用几个词语来说说自己观察到的春天。我们用眼睛来观察春天，用耳朵来聆听春天，而文中的小女孩却用触

2、摸来感受春天。板书：触摸学生解释触摸的意思。让我们一起来看看文中的小女孩是如何去触摸春天的。二、 检查预习，认读生字根据学习提示读课文，读准字音，看准字形，标出自然段。出示生字词，检查预习浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩领读，循环读，纠正字音，强调多音字“悄。三、 再读课文，自读自悟1、 邻居的小孩安静是个盲童，“盲童是什么意思？2、 小区的哪些风光吸引着安静？学生比赛读第二自然段。3、 安静不是一个一般的盲童，她创造了一个个奇迹。小组讨论：在36自然段中，表现安静创造奇迹的句子。（1） 她

3、走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 学生表演，尝试感受盲童的感觉。（2） 她渐渐地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。（3） 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！学生看安静拢住蝴蝶的图片，做动作，学习表演，并复述句子。4、 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。学生再次看安静拢住蝴蝶的图片，做动作，学习表演，并复述这两个句子。“神奇的灵性指的是什么？安静那颗热爱春天，热爱生命的心。我静静地站在一旁，看着安静，并没有打搅她，因为在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我了一个道理。“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 学生朗读，闭眼感受。四、 布置作业，拓展延伸1、 复述课文2、 把这个故事

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