小学二年级部编版课文《狐假虎威》

1、.小学二年级部编版课文?狐假虎威?狐假虎威有一只老虎，在山林中捉到了一只狐狸，要吃掉它。狐狸对老虎说：“我是老天爷派来做百兽之王的，你假如吃了我，就违抗了老天爷的命令，一定会受到惩罚的。老虎对狐狸说的话，有些不信。狐狸又说：“假如你不相信我的话，你就跟我到山林里走一趟，你可以看到，各种野兽见了我都会害怕的。老虎同意了。于是，狐狸在前面走，老虎紧跟在后面，一种向山林深处走去。山林里的野兽见了，都纷纷逃命。狐狸得意洋洋地对老虎说：“怎么样?你看，各种野兽都怕我吧?老虎不知道这些野兽是怕自己才逃跑的，还以为它们真的怕狐狸呢!狐假虎威 教学设计教学要求1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

2、认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威的意思。教学难点：提醒寓意。教具准备：课文录音、生字卡、动物头饰.教学时间：二课时教学设计：第一课时内容：初读课文。整体感知课文。识字、写字。要求：借助拼音读准字音，读通课文。能按字的构造把字写端正、匀称。重点：识字、写字。一、竟猜谜语，激趣导入。1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏：1黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王，捕食野兽本领强。老虎2模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿

3、黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。狐狸他们俩之间会发生什么样的故事呢?2、板书课题：“狐假虎威领读课题。问：“假有几个读音?两个读音：ji、jià在这里应读ji,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊!【设计意图:谜语导入，激发学生学习兴趣，同时引出文本中的关键“人物。告诉“假的读音，但不告知理由，引导学生自己探究，培养学生在阅读中、在详细的语言环境中理解字的意思的才能。】二、配乐朗读听感结合。学生轻轻地翻开书一边听录音，一边看书。【设计意图:听配乐朗读，一是起示范作用，二是培养学生边听边想的学习习惯。】三、阅读课文识记字词。师：“狐假虎威这个故事

4、主要讲了一件什么事呢?想不想自己读一读?1、初读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字带出的词语。联络上下文或生活实际尝试理解词语的意思。2、学习字词。1出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们去除。请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。检查：你觉得哪个字难读，会读了吗?指名读重点提醒学生注意“扯、兽、爪是翘舌音，“闷、窜、胆是前鼻韵母，“趟、抗是后鼻韵母，“蒙住的“蒙读mng，不读méng.，齐读。去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开火车读。2出示生字组成的词语：狐假虎威、茂密、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、

5、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽3生字组成的词语会不会读?自由练读，抢读词语卡片。4小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪!自己夸夸自己吧!【设计意图：在阅读中识字，语言环境中识字，重复再现中识字，遵循学生的识字规律及年龄特点。识字后，自我夸奖又使学生有了成就感，更鼓励了学生主动识字的积极性。】3、读通课文。1如今我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接着往下读。2指名汇报练读的效果。3采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。4小结：大家真不

6、简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了!4、再读课文。1同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，等会儿请你读给大家听。2采用多种形式分小节读课文。3各自把课文完好地朗读一遍后，指名分小节朗读全文。4整体感知，课文讲了一个什么故事?【设计意图：把朗读时间还给学生，从难句的读通再到段落的读顺，最后是流利的朗读全文，这样分层次教学为学生通畅的阅读全文铺设了梯度、降低了难度，同时也潜移默化地浸透了阅读文章的方法。】四、指导写字。1、出示生字。2、学生观察生字构造，并互相交流记住生字的方法。3、进展书写指导：注意：狐的右边不是“爪、猴的中间没有竖，威字中间不要忘了写一横。指导书写“虎、茂、威、假

7、、鹿。4、学生进展区别、临摹。注意书写姿势及字的美观【设计意图：尊重学生的识字方式，引导学生个性化识字，在观察交流中让学生掌握字的构造及多种识字方法，老师的示范指导侧重培养学生良好的书写习惯。】第二课时教学目的：1、分角色朗读课文，理解课文内容。2、懂得“狐假虎威的意思和寓意。重点：懂得“狐假虎威的意思。难点：提醒寓意。一、回忆课文、复习稳固。1、画去括号里不恰当的拼音。朝zháo cháo霞朝zháo cháo南森sn shn 林深sn shn 处2、课文讲了一个什么故事?二、精读课文、理解课文。1、学习第一自然段，体会“虎之威1出示练习：通过上节课的学习，你觉得狐狸是一只的狐狸，老虎是一只的老虎。那谁厉害呢?指名读第一自然段。2结合第一自然段的内容考虑：终究是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。窜，逃窜;扑，拍打;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。3指导朗读第一自然段。读出老