小学语文五年级《山谷中的谜底》教案设计_第1页
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文档简介

1、.小学语文五年级?山谷中的谜底?教案设计近日，本人开了一节公开课，内容是小学语文地十一册第十课?山谷中地谜底?苏教版。这是一篇讲读课文，课文叙事简洁，说理深化，教材要求将朗读课文、进展字词的训练作为本课的重点，将理解第二个旅行者的话和最后一个自然段作为本课学习的难点。针对这两个要求，我安排了两课时。第一课时，围绕重点进展打破。通过一课时的训练，使学生都能正确、流利、充满感情地朗读课文，并初步理解了雪松能在逆境中生存的原因，初步领会到“既要敢于抗争，也要学会让步的道理。可后布置了两项作业，一是搜集有关能证明最后一句话是正确的古今中外的事例；二是列举你从生活实际中得到启示的事例。要求作业尽可能自己

2、独立完成，也可和家长一块完成。第二课时，我首先从第二个旅行者的那段话入手，引导学生结合课文进一步理解：雪松是怎样作出适当的让步，才得以生存下来，而东坡的其他杂树没能生存下来又是什么原因。通过学生的讨论交流，到达更好地理解“弯曲不是倒下和消灭，而是为了生存和更好地开展着句话的目的。接着，我让学生汇报第一项作业：用搜集到的事例来证明着句话的正确性。在汇报过程中，学生思维敏捷，发言非常积极，所列举的事例也很有说服力。如：“卧薪尝胆的故事，“小男孩智斗小偷的故事，“女青年深夜巧捉劫匪的故事，蚯蚓爬行时身体收缩是为了前进每位同学汇报完了之后，还能主动地分析讲解事例，使听的同学能更进一步地理解“弯曲不是倒

3、下和消灭，而是为了生存和更好地开展。然后，我从现实生活出发，引导学生讨论：“从这篇课文中你懂得了什么道理，试举一例说明。由于有了前面的扎实理解做铺垫，所以学生的讨论非常剧烈，发言也很积极，列举了许多现实生活中遇到困难、危险、阻力、挫折、打击时，应该既要敢于抗争，又要学会让步的事例。最后，我让学生汇报第二个作业：“列举你从生活实际中得到启示的事例。几乎每位学生都有一个成功的答案。如：“从蚂蚁搬青虫，知道了人多力量大的道理。“从滴水穿石，知道了认定目的，坚持不懈地努力就一定能成功的道理。我要求学生模拟这篇课文的写法，将自己想到的事例，得到的启示写下来。公开课后，听课的老师们褒贬不一，争执较大。我认为，语文教材只不过是一个载体。通过这一载体，我们应该对“培养学生初步的创新才能、理论才能、科学和人文素养，使学生具有适应终身学习的根底知识、根本技能和方法这一目的进展有效的施行。因此，在课堂上要改变原来课堂教学只注重知识传授的倾向，努力培养学生积极主动的学习态度，在获得根底知识与根本技能的同时，学会学习，形成正确的人生观和价值观。让学生在课堂教学过程

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