四下长城 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、四下长城 教案教学设计2 长 城教学要求1.通过观察图画和理解课文，认识到长城是我国古代劳动人民的智慧和结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发学生的民族自豪感，受到爱国主义教育。2.学习由远及近、由整体到局部，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察事物中展开联想。3.学会本课生字新词，理解重点词句。4.有感情的朗读课文。教学重点1.理解长城的宏伟气势和高大稳固。2.学习作者的观察事物的方法。教学准备1.搜集有关长城的资料和图片。2.教学挂图和录象资料。教学时间2课时教学过程第一课时课时目的：1.学习由远及近、由整体到局部，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察事物中展开联想。2.有感情地朗读课文。

2、教学过程：一、导入新课1.启发谈话：同学们，你们见过长城吗？它是我国古代劳动人民劳动的血汗和结晶，是世界历史奇迹。想不想看一看这一伟大的工程。播放录象2.学生观看录象片段。3.同学们领略了长城，有什么感想呢？高大稳固，气势宏伟，是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。二、初步感知1.自由轻声朗读课文，考虑：课文是怎样描写长城气势宏伟，高大稳固，为什么说长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶？2.指名学生答复。3.根据问题，学生理解课文是按怎样的顺序介绍长城的。4.归纳各段大意。5.自由体验性朗读。三、学习第一段1.通过朗读，同学们理解了这一小节描写了什么？远看长城景象2.指名学生答复。3.从这一小节的描写

3、中，又进一步体会到了什么？长城气势宏伟5.齐读课文第一段。四、作业有感情地朗读全文第二课时课时目的1.通过观察和理解课文，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，激发学生的民族自豪感，受到爱国主义教育。2.学习在观察中展开适当的联想。教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们感受了气势宏伟的万里长城。长城不仅是高大的建筑，更有着它独特的功用和构造。它是怎样的，课文第二小节介绍了这些内容，请同学们带着问题自由地朗读课文的第二自然段。二、学习第二节1.长城在中国古代历史上起到了什么作用，用四字成语概括它的特点。2.学生指名答复。在军事上抵御外侮，高大稳固3.同学们是怎样发现长城是一种军事工事

4、的呢？4.学生指名答复。了望、射击、屯兵、堡垒、打仗5.这种工事有着怎样的独特构造？6.学生根据课文内容和课文插图简要复述。7.课文是怎样描写长城高大稳固的特点的？9.学生质疑问难，教师予以解答。三、学习第三段过渡站在这样气势恢弘的万里长城之上，很自然的去猜度是谁创造了这一伟大的奇迹？伟大领袖毛泽东说过，是谁创造了历史，只有劳动人民才能真正创造历史。1.是啊！站在长城上踏着引读扶着引读很自然的想起引读单看这引读那时候没有引读没有引读靠这引读2.齐读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。3.激情再读。四、总结全文这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。五、课堂练习背诵第4、5自然段。板书设计： 2 长

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