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文档简介

1、四季优秀教学案例设计学习目的：1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无4个字。认识2种笔画竖弯勾、横折弯钩和4个偏旁“月、雨、口、禾。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜欢之情。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学准备：1、四季美丽风光的图画。2、词语卡片和生字卡片。第一课时学习目的：学习课文，认识课文中的生字，理解课文内容，感受四季的美丽。能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、从图入手。1、欣赏四季的风光。2、学生选择自己喜欢的一个季节，说说这个季节的风光特点。3、每个季节都有各自的风光特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的四

2、季，去欣赏四季的美丽风光吧！出示课题四季，学生齐读。二、初读课文。1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。2、请小朋友选择自己喜欢的一小节，读一读，其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵，可以发现这个小朋友哪个字音读得准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。3、开展朗读竞赛，谁读得好，谁就是今天的朗读大王。4、出示词语大转盘，让学生自己转动打转盘，转到哪个词语就认读该词语。三、再读课文，理解内容。1、请读课文给同桌的小朋友听，互相听一听，比一比谁读得准。2、以四人小组为单位，选择自己喜欢的一个小节，说说自己读了这一小节知道了什么，还有 什么不明白的。也可以通过自己的朗读，让同学感受这个季节的美

3、丽。3、全班交流。1第一小节：当学生说出+我知道草芽的形状是尖尖的，小草一发芽，告诉我们春天已经到来了。教师出示挂图，让学生指出草芽在哪里。2第二小节：让喜欢这一小节的学生谈自己的理解。3第三小节：学生谈理解后，出示挂图让学生模拟弯弯的谷穗，鞠一个躬。问：谷穗为什么会弯弯的？想一想，谷穗弯弯的，它还想像什么？4第四小节：让学生模拟雪人挺肚子的动作，感受雪人的顽皮得意。4、理论活动：以四人小组为单位，选择喜欢的小节进展朗读表演。四、稳固识字。1、出示生字，交流：“你有什么好方法记住这些生字？2、过桥游戏：学生选择生字进展组词、说话的练习。第二课时学习目的：熟读课文，背诵课文。稳固生字。指导书写“

4、七、儿、九、五。教学过程：一、复习导入。谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽、得意？二、指导背诵。出示四幅图，学生借助背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。三、理论活动。1、你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节。学生说话，教师再一次播放课件，让学生进一步感受四季的美丽。2、你能模拟其中一个小节，进展创编吗？以四人小组为单位进展创编。3、请各小组派代表上台朗读本小组的作品。4、评选最正确创编组。5、学生拿出自己制作的头饰，伴随乐曲，寻找同伴。四、指导书写。1、教师范写“七，学生观察，并说说发现了什么？2、出示“儿在田字格的位置，学生自己观察并书写。3、出示“九让学生观察，说说自己的发现，或要提醒小朋友注意什么。4、出示“无，学生自己观察并书写。五、扩展活动。1、把你喜欢的季节用五

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