汉语拼音·识字·听话说话8：zh、ch、sh、r

1、.汉语拼音·识字·听话说话8：zh、ch、sh、r教学目的：1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，进步拼读音节的才能。4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。课时安排：3课时第一课时教学目的：教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。教学过程：一、复习检查。用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，并说说读的时候要注意什么。二、教学声母zh和整体认读音节zhi。1、看图说话引出zh。图上画着一个小女孩坐在椅子

2、上织毛衣。声母zh的读音与“织的读音相似。字形上比z多了把小椅子h，告诉我们读时要把舌头翘起来。2、教学zh的发音，认清字形。1发音要领。告诉学生：上一节课，我们学了声母z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音。今天学的声母发音方法与它根本一样，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音。2z、zh比照读。声母都应该读得轻而短，让学生在比照读种体会、区别平舌音和翘舌音。3、指导书写。4、教学整体认读音节zhi。1zh、zhi比照读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。2练习zhi的四声。可以组词带调读，如zhí值日。三、从扶到放，学

3、习声母ch和整体认读音节chi。1、看图说话引出ch。图上画着什么？“吃的声母是“ch。2、比照读，找出不同点。zzhcch翘舌音右边都有一把椅子h，这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音3、记忆字形。启发学生自编顺口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣织，zh、zh、zh。“弟弟坐椅子，吃个大苹果，ch、ch、ch。4、教学整体认读音节chi。1ch、chi比照读。声母ch要读得轻短些，整体认读音节chi要读得响亮些、长些。2练习chi的四声。可以组词带调读，如chí迟到四、复习稳固。五、指导书写。第二课时教学目的：教学声母sh

4、、r和整体认读音节shi、ri。教学过程：一、复习检查。二、教学声母sh和整体认读音节shi。1、看图说话引出sh。2、比照读，找出不同点。ssh翘舌音右边都有一把椅子h，这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。3、记忆字形。顺口溜：“一只小狮子，紧挨大椅子，sh、sh、sh。4、教学整体认读shi。1比照读：shshi，声母sh要读得轻短些，整体认读音节shi要读得响亮些、长些。2练习shi的四声。可以组词带调读，如shì不是三、教学声母r和整体认读音节ri。1、看图说话引出r。2、教学r的发音，认清字形。1发音要领：舌尖靠近

5、上腭，颤抖声带，摩擦出气出声。2记忆字形。r的字形像医科小苗发了芽，可用顺口溜帮助记忆：“一棵小苗r、r、r。“小苗发芽r、r、r。“太阳就是日，r、r、r。3、教学整体认读ri。1比照读：rri，声母r要读得轻短些，整体认读音节ri要读得响亮些、长些。2练习ri的四声。可以组词带调读，如rì日子、红日4、指导抄写。r一笔写成。四、稳固复习。第三课时教学目的：拼读练习，学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，进步拼读音节的才能。教学过程：一、复习检查。1、认读卡片。1从卡片中挑出3个平舌音声母读一读。2挑出4个翘舌音声母读一读。3挑出整体认读音节读一读。2、用活动式卡片直呼音节。二、练习拼读。1、看图说话带出音节：sh书、hé和、b笔。告诉学生：书和笔是工人叔叔消费出来的，我们要爱惜书和笔。2、练习拼读音节。课堂作业第一题。还可增加一下内容：zhzhzhchchechushshsh