沪教版三年级下册《24、南极风光》教案_第1页
沪教版三年级下册《24、南极风光》教案_第2页
沪教版三年级下册《24、南极风光》教案_第3页
沪教版三年级下册《24、南极风光》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.沪教版三年级下册?24、南极风光?教案教材分析： ?南极风光?是二期课改新教材三年级下第24课。它是一篇内容生动，文笔优美的散文性说明文。课文分为“南极风光和“南极开发两部分，重点是“南极风光的介绍，依次形象生动地介绍了南极冰雪、南极动物和南极光。文章开场，用“没有没有更没有的句式从反面写出了南极是冰雪的世界，接着写狂风堆成的“雪浪和“各种各样形状的“雪堆。写南极动物，用了“望而生畏、“仅有等词语，说明在那里动物难以生存。对南极光的描绘，用了一个长长的带比喻的句子，形象地展示了南极光的绚丽和奇特;紧接着用一个双重否认句“没有不，强调南极光是奇景，“非常罕见。“南极开发部分，介绍南极是一块“宝

2、地，许多国家在这里建立了科学考察站，我国建立了长城站，中山站。教学目的： 1、认识8个生字，同时理解积累“晶莹剔透、绰约多姿、绚丽夺目、一掠而过、惊叹不已等词语。 2、有感情地朗读课文，积累课文中描写南极光的比喻句、排比句，能仿照“有的时像有的时像说话。 3、根据课文内容及学生查找的相关资料，联络生活实际，进展交流，感悟、体会南极风光的奇美和神秘。 教学过程： 一、激趣说话，提醒课题。 1、今天，我们要去探究一个特别的地方，它位于地球的最南端，叫 板书：南极。 2、那儿有什么特别之处呢? 出示第一节，自己轻声读一读，引读突出三个“没有。 3、那么，南极到底有什么?要我们去领略些什么风光呢? 板

3、书：风光。 4、齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自学课文26节。 要求：1读准字音，读通课文。 2小组内交流词语的意思。 3考虑：南极有哪些风光? 2、交流反响： 1指名分节读课文。 2交流问题。 板书：风雪 动物 南极光 宝藏、科学考察站 三、精读课文，品位重点。 1、你对哪一部分的风光最感兴趣? 2、根据学生选择，随机学习25节重点：2、4节。 南极光第4节： 1指名读。 2理解词语：绚丽夺目、动乱摇曳、一掠而过、惊叹不已 3看图片，同时理解“绚丽夺目。 4找出比喻句，引读，自由读，试背。 5小结：四个“有时像，既写出了南极光的美，又写出了南极光的变化之快。 6仿说句子：“有时像有时像。 南极动物第3节： 1小组学习：用喜欢的方式读读第三节，交流搜集的相关资料。 2齐读，理解词语：望而生畏。 南极冰雪第2节： 1女生读，用书上的词语说说南极冰雪的特点。 理解词语：晶莹剔透出示实物 绰约多姿看图片 2有哪些样子呢?齐读句子。 3边看图片边想“像什么，同时理解“绰约多姿。 4想象说话：“像。 开发南极第5节： 男生读，交流：读懂了什么?或查到了什么相关资料?四、总结课文，融会贯穿。 1、学到这儿，你想为课文开头作补充吗? 出示：在第一节后面加上“但是，那儿有有还有。 2、过渡：南极的明天在向我们招手，那就让我们整装待发

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论