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文档简介

1、.沪教版二上?丁丁的研究报告?教学设计教学目的：1. 认识本课10个生字。2. 积累10个词语，两句句子。3. 正确流利的朗读课文。4. 初步认识蓝鲸。5. 初步理解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。 教学重点：1. 认识本课10个生字。2. 积累10个词语，两句句子。3. 正确流利的朗读课文。 教学难点：1、正确流利的朗读课文。2、初步理解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。教具准备：课文录音、多媒体课件教学时间：一课时 教学过程：课前训练：古诗诵读一提醒课题，引入新课。1. 出示海底世界多媒体：大洋海底是一个奇妙的世界，你知道哪些动物的家在海洋

2、里吗?学生答复2. 那你们知道海洋中最大的动物是什么吗?对此我们有一位叫丁丁的小朋友特意做了一份研究报告。3. 提醒课题，齐读。4. 老师简单介绍什么是研究报告。过渡：丁丁的这份报告都写了些什么呢?让我们一起来听课文录音。二整体感知，学习课文第六节。1、听录音，找一找课文第几节写了研究报告的内容。2、根据答复学习第六节。出示内容，练习朗读。1朗读：小组开小火车读，要求读正确、读通顺。叫号比读，看谁读的有感情。师生合作读。引读过渡：丁丁这份详细的报告是怎样完成的，想不想知道? 三自学生字，学习15小节。1. 小组自学生字，集体汇报。2. 分角色读15节。3. 老师总结：要完成一份研究报告先要找资

3、料，然后得挑选资料，最后把挑选出的资料整理编辑成文。板书过度：完成研究报告后，丁顶可快乐了，一起读一读课文最后一节。谁能把自豪的语气读出来。 四总结。1.通过学习课文，你学会了哪些知识?2.读句子。练习三 五复习。1.读词语。2.分组读课文，找找课文中的数量词，做练习。见参考六作业。搜集你最喜欢 的 一种动物的资料，向大家做介绍。教学反思：教是为了不教，引导学生自主学习是我们一贯的目的。自主是合作的前提和根底。在预习过程中，学生已经独立识过字了。在课堂上，引导他们合作识字，交流方法。在交流过程中，有的放矢地加以重点指导。如“资与“姿进展比较，区分再组词。对于“录“族这些容易写错的字，加以提醒，指导写字。通过循序渐进的识字过程，学生在自主，合作，交流，老师适时加以点拨中，识字，写字才能日渐进步。在设计课后拓展题时，我本来有些担忧，让学生自己制作研究报告是否有些要求过高?可是，学生的积极性非常高，有的两个人合作，有的在父母的帮助下完成了，而且做出来的研究报告都象模象样，很多学生都完成了三星题

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